推进教育高质量发展、完善“五育并举”体系的过程中，县域学校美育资源不足、专业师资偏弱、优质课程供给不均等问题，仍是影响基础教育均衡发展的现实难题。尤其在艺术教育上，一些地区存在课程类型较少、实践平台不足、校外专业支持有限等情况，难以持续满足学生多样化发展需要。此次江西陶瓷工艺美术职业技术学院与浮梁县第一小学共建附属小学，正是以体制机制创新回应上述问题的一次探索。江西陶瓷工艺美院长期深耕陶瓷艺术与工艺美术教育，具备较完整的师资力量、教学资源和实践平台；浮梁县第一小学作为当地基础教育的代表学校，办学基础扎实、育人体系较为成熟。双方通过组织共建、资源共享、教学协同，把高校优势与小学需求更紧密地对接，为县域学校提升美育供给能力提供了一条可操作的路径。
教育高质量发展离不开多方协同。江西陶瓷工艺美术职业技术学院与浮梁一小的合作，既是一次资源互补的实践，也是对育人方式创新的探索。如何让更多孩子在家门口享受到更优质、更均衡的教育，仍需要社会各界持续关注与共同参与。