教育部最近又有了新动作，准备把中小学的科技教育抓起来，给孩子们打造一套“阶梯式”的培养方案。11月12日，教育部基础教育司的田祖荫司长在发布会上把话说得挺明白，这个意见是按着学生的脑子发育规律来设计的。小学低年级嘛，就得像玩游戏、过家家那样，把孩子心里那点好奇心给点燃和呵护住。等到了小学中高年级，就得让他们动手做点什么，通过“做中学”去把那些抽象的概念弄得更清楚，还能顺便学学怎么把不同学科串在一块儿。到了初中阶段，咱们得盯着实际问题看，搞跨学科的项目式学习，帮孩子把从看到表象变成能探究规律、掌握方法。至于高中阶段，那就更高级了，得让他们去接触一下最前沿的科技，做实验或者搞工程实践，把科研的整套方法都给系统地学个透。 在怎么弄课程这块儿，教育部的要求挺具体：首先得把国家规定的那些课都好好上了；接着地方上能做的特色课程也得用起来；最后学校还要自己设计一些校本课程。总之就是想把前沿的科技成果变成教学资源，让老师拿来用。这事儿还是记者程宇报道出来的呢。