广东省珠海市香洲区第三小学搞了个新课程体系，名字叫“三卓”，把素养导向的育人方式给推了出来。现在咱们的基础教育正处于大变革的阶段，好多学校以前光讲知识，和学生的综合素养、个性发展不太对路。怎么弄好课程，把“立德树人”给落实好，这就成了老师的大事。 这次珠海香洲区第三小学算是带头了。学校把“求真、向善、至美”当成办学的信条，专门盯着学生的“大爱心、自信心、责任心”和“学习力、思维力、实践力”来培养。他们弄出了一套“卓真·卓善·卓美”的课程，分成三个大块：第一是让学生知道什么是真善美的知识，第二是让他们去追求真善美的价值观，第三是让他们在行动中做到真善美的事。 这套体系设计得挺有意思，从“知”到“求”再到“行”，螺旋式上升。具体搞的时候，学校也挺实在。一方面他们按月份安排活动，比如三月份弘扬雷锋精神，四月份浸润书香文化，让德育不显得死板；另一方面他们给社团开了好多门课，科学人文艺术体育都有，让学生凭兴趣选。 这个改革挺管用的。学生在里边慢慢有了好的习惯和科学思维，老师也对素养教育理解得更深了。从国家层面看，这是在响应素质教育的号召，给其他学校提供了参考。不过往后的路还长着呢，怎么评价更好？怎么用好校外资源？这些都得在实践中慢慢磨。 教育是国家的大事情，课程是基础。从讲知识变成养素养不是一下子就能搞定的。香洲区第三小学的做法证明了：课程得真落实到学生需求上才行。只有把课程融入日常教学和生活里，才能激活教育的活力，给培养下一代打下基础。这种扎根学校的课程探索，正在变成推动基础教育高质量发展的一股强劲力量。