2019年的时候，神木市中鸡镇的木独石梨村有个9岁的孩子叫崔俊超，这孩子从生下来就不说话，也不识字。他跟爷爷相依为命，连幼儿园的门都没进过。第一次见到陌生人，他就躲在爷爷身后大哭。后来，中鸡小学的老师决定把课堂搬到他家去。老师们把课分成了小游戏，让小俊超摸一摸、指一指，再用积木拼出动物的形状。慢慢的，小俊超就开始对老师有了信任感。第三次上门的时候，老师看见他终于愿意坐在自己旁边了，虽然只是发出一个含糊的“啊”，却把在场的人都感动得红了眼眶。 高子涵是个6岁的女孩，她既听不见也说不出话来。她的父母带她去了北京和神木治病，植入了人工耳蜗后还需要做很多康复训练。2019年的时候，高子涵进入了神木市慈善基金会的康复课堂学习。送教当天，高子涵用她仅会的十个词背出了数字1到10，还表演了一段手语版的《一闪一闪亮晶晶》来给老师送行。 中鸡小学为了做好这件事，专门派责任心强、有经验的老师去做送教教师。每次辅导结束后，老师都会填一份《送教上门记录表》，把互动细节、康复建议还有作业布置都记下来存档。校长在动员会上强调说：“我们不光是教孩子知识，还要教家长怎么陪孩子更好地生活。” 为了让每次上门都有效果，中鸡小学先做了大量的准备工作。学校给每个残疾孩子都制定了个性化的教学方案。学校还和神木市慈善基金会合作建立了一个爱心基金，用来减轻这些家庭的经济负担。 中鸡小学把“送教上门”的服务从学期制升级成了全年滚动制。现在只要有一个孩子不能到校上学，学校的老师就会把课堂搬到他家里去。只要家长有需要支持的时候，老师的脚步就不会停下来。 校长说：“只要有一个孩子不能到校，我们的课堂就延伸到他家；只要家长需要支持，老师的脚步就不会停。”现在每次上门都有一个成长记录表来记录孩子认知、语言还有运动方面的变化。还有个别化家庭教育计划教家长怎么在家里延续课堂互动。 最后一缕夕阳照进农家小院的时候，孩子们稚嫩的铅笔字写在废旧作业本上——那一刻教育不再是校园里的整齐朗读了。 现在中鸡小学已经把“送教上门”写进了三年发展规划里面。每年都会新增至少两名志愿教师和至少开展一次家长康复培训沙龙。 还有神木市慈善基金会也在支持这个项目。