在教育改革深化与核心素养培育的背景下，济南市莱芜第一中学承担的市级规划课题《学科育人视角下高中英语大单元教学设计研究》取得阶段性进展。
12月31日举行的中期论证会上，课题组负责人郭云浩系统汇报了研究进展：通过整合教材内容、创设真实语境，初步构建起“目标—内容—评价”一体化的大单元教学模式，形成案例集等阶段性成果，并在教学中验证了其对学生语言能力与思维品质的提升作用。
专家组在评议中指出，该课题紧扣新课标要求，以学科育人为导向破解传统英语教学碎片化问题，其“情境链”设计和跨文化比较研究具有示范价值。
但同时也存在样本覆盖面不足、成果量化分析待加强等短板，建议后续引入纵向追踪数据，强化与思政教育的融合。
莱芜一中副校长张荣臣表示，课题研究是学校推进“教研强校”战略的关键举措。
近年来，该校已建立“立项—过程—结题”全链条管理机制，累计开展市级以上课题23项，其中“项目式学习”等成果已辐射区域内多所学校。
此次英语课题的推进，将进一步推动从“知识本位”向“素养本位”的教学转型。
业内观察人士认为，随着“双新”改革深入，大单元教学成为基础教育热点。
莱芜一中的探索揭示了重要经验：学科育人需以系统性设计打破课堂边界，其研究成果或为同类学校提供参考。
据悉，课题组下一步将重点开发校本化评价工具，计划于2024年6月完成结题。
当前，深化高中英语教学改革、培养学生学科核心素养已成为教育工作的重要课题。
济南市莱芜第一中学通过系统开展大单元教学设计研究，探索学科育人的新路径，体现了学校主动适应教育发展需要、追求教学卓越的担当精神。
随着课题研究的不断深入，相信这项工作将为广大英语教师提供有益的借鉴，为学生的全面发展和综合素质提升创造更加有利的条件，也必将为区域教育高质量发展注入新的活力。