4月5日，2026年全国青年U系列沙滩排球锦标赛首站在海南海口收官。赛事由国家体育总局排球运动管理中心等单位联合主办，共有来自全国的112支青年队伍参赛。其中，男子U19组竞争最为激烈，参赛队伍达44支，创历史新高。 在高水平对抗中，安徽省男子沙滩排球队向俊熙/李昌宏组合表现突出。经过四天的密集赛程，两人最终获得季军，取得安徽沙滩排球在全国性赛事中的重要突破，也反映出安徽在非传统优势项目上的进步。 这次突破背后，“省-市-校”三方共建的人才培养模式发挥了关键作用。2024年，安徽省体育局、合肥市体育局与巢湖学院共同组建队伍，将政策与资金支持、地方训练资源和高校教育科研平台整合到同一体系。运动员在接受专业训练的同时完成学历教育，在一定程度上缓解了竞技体育长期存在的“学训矛盾”。 巢湖学院体育学院负责人介绍，学校为队伍提供教学科研支撑和对应的设施，包括运动生理学实验室、康复治疗中心等；合肥市体育局则提供训练场地以及教练团队。多方协作提升了训练保障条件，也为运动员的成长路径提供了更多选择。 从更大范围看，此实践为竞技体育人才培养提供了可借鉴的路径。传统体校模式容易受到生源与文化教育条件的限制，而单靠高校体系又难以支撑高水平竞技训练需求。“省-市-校”共建通过优势互补，在保证训练质量的同时兼顾文化学习，推动竞技成绩与综合素质同步提升。 值得一提的是，该模式的综合效应已在其他赛事中显现。近期举行的省运会高校部丙组比赛中，巢湖学院代表队包揽男女项目冠军，继续说明了体教融合的潜力。业内人士认为，随着体育改革持续推进，这类多方协同、资源整合的人才培养模式有望在更多项目中推广。
一枚青年组别的铜牌——是运动员拼搏的结果——也离不开制度与资源的协同支持。面向未来，竞技体育的核心竞争力在于持续的人才培养与稳定的体系建设。把训练与学习衔接得更紧密，把成绩追求与成长规律结合得更合理，才能让更多青年运动员在更高水平的舞台上稳步成长、不断突破。