当前，城乡教育发展不均衡、优质教育资源分布不均等仍是制约教育公平的重要因素。盐亭县文同学区以问题为导向，创新推出"走教赋能"工作机制，打破校际壁垒，让教育资源在流动中增值，教师队伍在交流中成长。 理论先行，筑牢教学基础。学区深刻认识到，教学改革必须建立在科学理论基础之上。早在2025年8月，学区组织语数英教师参加"文轩教育杯"新课标培训，邀请省市专家系统解读课程标准，帮助教师准确把握教学方向。随后针对三年级新教材使用中的难点问题，再次邀请县教研室专家开展专题讲座，引导教师实现从"教教材"向"用教材教"的转变。这若干举措表明，学区将理论学习作为教学改革的重要前提，确保改革建立在坚实的知识基础之上。 师资互动，激活教育活力。9月29日，学区启动"走教赋能"活动和"青蓝工程"师徒结对，建立起"老带新、强带弱"的教师成长机制。从12月中旬开始，文同小学骨干教师先后走进富驿、五马、岐伯等乡镇小学，开展语数英送教活动。毕业班复习策略、低段趣味识字、作文指导、英语情境创设等课堂教学在行走中焕发新的生命力。本学期累计开展跨校走教11节、跟岗实践3次，形成了常态化的教师交流机制。这种"走教"模式突破了传统的校本教研局限，让优质教学经验在区域内得到有效传播和推广。 竞赛引领，促进教师专业成长。11月初，学区举办青年教师课堂教学大赛，语数英三科教师同台竞技，十余位教师晋级县级决赛。随后召开的班主任论坛暨颁奖仪式上，8位班主任分享育人智慧，展现了"德育并重、教学相长"的教育实践。以赛促教、以赛促学的做法，为青年教师提供了展示才能、相互学习的平台，激发了全体教师的专业发展动力。 开放视野，借鉴先进经验。11月中旬，学区各校领导赴绵竹南轩小学参与"三市十校"联合教研活动，深入了解人工智能赋能课堂、跨区域协同、智慧校园建设等前沿教育实践。这次"向外"的行走为学区教育数字化转型打开了新视野，带来了新动能，表明了学区开放包容、学习借鉴的发展理念。 系统总结，谋划长远发展。1月下旬，学区召开2025年秋季工作总结暨2026年春季工作安排会议。各校围绕德育、教学、安全、后勤等工作进行了全面总结，对新学期工作进行了细致规划。学区领导充分肯定了本学期工作成效，并对下一阶段工作作出明确部署，既为过去的工作画上圆满句号，也为未来的发展擘画了新篇章。
教育均衡发展不是简单的“平均分配”，更关键的是通过机制创新激活内生动力；盐亭县的实践表明，当教师从“单位人”走向“系统人”，当教研与课堂交流跨出校门，优质教育才能更广覆盖、更可持续。以教师流动带动资源共享与能力提升的思路，为缩小城乡教育差距提供了新的路径与可能。