在推进教育改革过程中，如何调动学生学习积极性、打造高效课堂成为关键课题。荣成市第二十三中学通过"小讲师"制度的创新实践，取得了显著成效。该校让同龄学生担任讲师，不仅提升了教学效果，还培养了学生的责任感和表达能力。
荣成二十三中的实践表明，尊重学生主体地位、创新教学方式，能够提升教学活力。这种以学生为中心的教学改革，既提高了学业成绩，又培养了学生适应未来社会的能力，为落实立德树人根本任务提供了有益经验，值得教育工作者参考借鉴。
在推进教育改革过程中，如何调动学生学习积极性、打造高效课堂成为关键课题。荣成市第二十三中学通过"小讲师"制度的创新实践，取得了显著成效。该校让同龄学生担任讲师，不仅提升了教学效果，还培养了学生的责任感和表达能力。
荣成二十三中的实践表明，尊重学生主体地位、创新教学方式，能够提升教学活力。这种以学生为中心的教学改革，既提高了学业成绩，又培养了学生适应未来社会的能力，为落实立德树人根本任务提供了有益经验，值得教育工作者参考借鉴。