问题——高水平法治人才培养对实践能力提出更高要求。随着全面依法治国不断深入，法律职业对人才的期待正从“懂法条”更快转向“能办案、会表达、善论证”。对高校法学教育来说，如何把课堂知识转化为证据审查、法律适用、文书写作、庭审表达等综合能力，已成为衡量培养质量的重要标准。模拟法庭竞赛因贴近司法实务、考核环节完整，正成为检验教学成效的重要场景。 原因——以赛促学的制度化安排与精细化备赛形成合力。广州新华学院法学院此次获奖，关键在于把竞赛训练前置到日常教学与校内选拔体系中。据介绍，学院围绕刑事案例分析组织专项校赛，通过“筛选—训练—再提升”的机制，选拔出研判能力突出的学生进入校队，避免“临时组队、短期突击”的问题。备赛阶段，团队围绕赛事命题聚焦刑事责任认定等核心争点，反复核对事实链条、搭建论证结构、校正法律适用，确保论证闭环。同时，指导团队由校内教师与实务律师共同组成，实现教学逻辑与办案经验互补，提升训练的实务针对性和规范化水平。学校层面支持，也为持续投入时间和资源提供了保障。 影响——以竞赛为牵引提升学生能力与办学声誉，释放示范效应。模拟法庭赛事强调“无底稿、无排练、真案例”等规则，对学生的临场应变、逻辑表达和团队协作提出更高要求。广州新华学院代表队在全国性平台获得三等奖，体现出其在事实梳理、法律论证与文书写作诸上具备较扎实的基础能力，也有助于增强学生的专业自信与职业认同。更值得关注的是，作为本届本科组前三甲中唯一获奖的民办高校，这个成绩传递出明确信号：民办高校通过强化实践教学、夯实训练体系，同样可以高水平竞赛中实现突破。这不仅提升了学校法学专业的社会认可度，也为同类院校探索“应用型、复合型”法治人才培养路径提供了参考。 对策——以实践教学改革为主线，完善“课程—平台—竞赛—实习”贯通机制。业内普遍认为，竞赛成绩重要，但更关键的是把竞赛训练的方法沉淀为常态化育人机制。下一步可从三上持续推进：一是强化案例教学与法律文书写作训练，把事实审查、证据规则、论证结构等能力细化到课程目标，形成可评估、可复盘的教学标准；二是做强模拟法庭、法律诊所、实务工作坊等实践平台，推动学生在不同场景中完成从“会分析”到“会表达”、从“会写作”到“会协作”的能力提升；三是深化校律协同、校法协同等合作机制，引入更多一线实务资源参与指导与评价，提升训练的贴近度与规范性，推动法学教育与司法实践更紧密衔接。 前景——高水平赛事将持续成为法学教育提质增效的重要抓手。据悉，“金法槌杯”模拟法庭大赛由上海市法学会、上海大学联合主办，上海大学法学院承办，自2009年创办以来已连续举办二十届，具有跨区域、实战化等特点，在业内影响力较强。随着法律职业共同体对青年法治人才综合素质的要求不断提高，类似赛事的导向作用将更加凸显。可以预见，未来高校法学教育的竞争将更多体现在实践教学体系的成熟度、校内外资源整合能力以及培养质量的可验证程度上。广州新华学院此次获奖是阶段性成果，也对其持续推进实践教学改革提出了更高期待。
广州新华学院在此次全国性法学专业赛事中的表现，不仅为民办高校赢得了荣誉，也体现出我国法学教育多元发展和实践导向不断加强的趋势。在全面推进依法治国的背景下，如何创新培养模式、提升法律人才的实践能力，仍是高校需要持续回应的课题。此次经验，或可为同类院校的改革与发展提供参考。