2月26日,甘肃省皋兰县第一中学就近日引发社会关注的寄宿制管理问题发布情况说明,对对应的争议作出回应。此前,多名网友反映该校要求高一、高二年级学生强制住校,不住校就需转学的通知内容网络上引发热议。 据学校发布的情况说明,推行寄宿制管理的初衷是为减轻学生家长陪读、校外租房等生活经济压力,同时降低校外使用煤炉采暖带来的安全风险,并加强对学生手机使用的管理。学校表示,该决定是经过综合研判并征求家长意见后作出的,计划从2026年春季学期开学起对高一、高二年级启动寄宿制管理工作。 然而,在推进这项工作的过程中,个别教师在工作通知中出现了"如不办理住宿,可以选择其他学校就读"的表述,这个说法迅速在家长群体中引发强烈反响。不少家长认为,这种表述带有强制性质,侵犯了学生和家长的选择权,有违教育公平原则。 学校在情况说明中承认,相关教师的表述方式确实不当。虽然教师本意是为了推进工作落实,但这种表述方式容易引发误解,给家长和学生造成了心理压力。学校明确表示,对确有特殊情况无法寄宿的学生,可由家长向学校提出申请后选择走读,目前已为因身体状况、家庭原因等不适宜寄宿的学生办理了走读手续。 从教育管理角度分析,推行寄宿制管理本身具有一定合理性。在西北地区,冬季取暖安全问题确实需要重视,校外租房存在的安全隐患不容忽视。同时,寄宿制管理有利于学校统一安排学习时间,加强对学生的日常管理。但在具体实施过程中,必须充分尊重学生和家长的实际需求,不能采取"一刀切"的简单做法。 此次事件暴露出部分学校在推进教育管理改革时存在的问题。一上,政策制定和执行过程中与家长的沟通不够充分,未能充分考虑不同家庭的实际情况;另一方面,个别教师在工作方法上存在简单粗暴的倾向,缺乏必要的服务意识和人文关怀。 教育主管部门和学校应当认识到,任何教育管理措施的出发点都应当是服务学生成长,而非单纯追求管理便利。在推行新的管理制度时,需要建立完善的沟通机制,广泛听取家长和学生的意见,制定科学合理的配套措施,确保政策既能达到预期目标,又能兼顾不同群体的合理诉求。 学校在情况说明中表示,下一步将持续做好学生住宿、饮食、安全等保障工作,积极营造规范有序、健康向上的教育生态。这一表态反映了学校正视问题、改进工作的态度,但能否真正落实到位,还需要接受实践检验和社会监督。
教育治理的难点,往往不在"要不要管",而在"怎么管、为谁管"；寄宿制管理既是学校提升安全与秩序的手段,也应当成为减轻家庭负担、促进学生发展的保障。面对公众关切,及时回应是第一步,更重要的是以公开透明的规则、可检验的服务质量和有温度的沟通方式,持续修复并巩固家校互信,让每一项管理举措都经得起事实与时间的检验。