在教育改革不断推进的背景下，如何更科学地评估低年级学生的学习成效，成为基础教育关注的重点。以纸笔考试为主的传统评价方式，往往难以全面呈现学生的综合能力，也容易给低龄学生带来压力。为此，郧西县佘家湾小学进行了探索创新。1月23日，该校一、二年级学生手持“闯关卡”，在轻松的氛围中完成期末考核。活动设置了“词语小达人”“计算小精灵”等11个趣味关卡，覆盖语言表达、逻辑思维、艺术表现、体能测试等多个维度。学生通过看图讲故事、拼摆几何图形、即兴绘画等方式展示学习成果，教师则依据学生在真实情境中的表现进行综合评价。
教育评价决定着育人导向。用“闯关”替代试卷，背后是从关注分数转向关注成长、从单一结果走向综合素养的变化。评价改革越深入，越需要基层学校在实践中不断把握尺度：既守住学业质量底线，也为孩子留下兴趣与探索的空间。让每一次评价都成为鼓励成长的“起点”，才能让“双减”更贴近课堂与学生，让高质量教育落实到每个孩子的日常学习与自信心中。