“双减”政策落地，家长孩子都松了一口气，课后时间却变得空落落的。怎么填满这“空白”，还得让孩子真正有所成长，成了摆在面前的一道难题。简单地把作业推到课外或者搞成培训班填鸭，显然不行，必须找一种形式跟内容都跟得上的载体。合肥市虹桥小学就想出了个点子——把平时的队列队形训练重新打磨成“队列操”。 这可不是简单的项目替换，而是对“双减”精神的深刻理解。政策说到底就是要让教育回归育人本位，别光知道灌输知识，更得培养学生的品格和能力。这个动作的效果很明显：一声口令下来，“向右看齐”“向前看”，大家反复练，规矩和纪律就在这一次次动作里扎根了。身子板站得笔挺，集体的精气神也练出来了。 学校还在比赛里特意留出一分钟时间给各班展示“特色队形”，大家要么拼出校名缩写，要么搞点武术动作，要么变出像个图案的队形。既得守规矩，又得自己动脑筋玩创新，这就是那个平衡。家长们看直播都觉得孩子变精神了；来的督学还有校外辅导员也夸这活动好。 最妙的是学校搞了个直播互动，让低年级的孩子看高年级的同学比赛。看着大哥哥大姐姐在台上英姿飒爽，弟弟妹妹眼里全是羡慕；反过来，高年级的学生被小同学盯着看，那种榜样意识和责任感也就更重了。这种同伴之间互相感染、互相促进的氛围，是课堂上学不到的。 从更大的格局看，这种做法很有时代感。“双减”不光是减少作业和培训，更是要培养孩子的意志力。操场上的掌声不光给表现好的班级，也给那些虽然落后但坚持到底的队伍。这种耐得住性子、不怕挫折的劲头，是将来面对社会挑战必不可少的心理资本。 虹桥小学正是把这股劲儿给抓了起来。现在他们正以“四好三美化”为抓手搞专项行动，就是想系统地培养学生积极向上、向善向美的好品格。这个模式的好处在于它不需要花大钱搞硬件建设，而是利用现有的时间空间搞活教育。对很多条件有限的学校来说，这种立足自己、讲究内涵的做法就是很好的路子。 教育的真功夫不在教了多少知识，而在于把孩子的精神和人格给养起来。合肥市虹桥小学通过这一声声口令、一次次转身，画出了“双减”背景下素质教育该有的样子：在集体里学会担当，在规矩里懂得自由，在坚持中收获成长。当越来越多的学校在政策框架里找到属于自己的新路，让教育回归本源的改革之路就会越走越宽越走越坚实。这既是办好人民满意教育的要求，也是为了将来国家能多出栋梁之材打下的基础。