师者如炬，乐教筠州。韩容在宜宾市筠连县教育和体育局的报道中，讲述了她的从教故事。这位一级教师现为筠连县筠连镇白花小学少先队辅导员和语文老师。2005年3月，她开始了在筠连县团林苗族乡中心校的教学生涯，当时她给初到岗位的自己定下了多门学科的教学任务。看到孩子们眼中对知识的渴求，她决定留在这里，并且坚守了七年。从2005年到2012年，韩容在团林苗族乡中心校担任教师。她面对陌生的教材和初上讲台的紧张，常常备课至深夜。遇到不懂的问题，她主动向老教师请教，通过不断钻研与磨炼提升自己的教学能力。课间时分，她的办公桌前总是围着许多学生，有请教作文修改的、分享家里新鲜事的还有送画给她的。韩容认真对待每一份热情，蹲下身平视孩子们的眼睛倾听他们的想法。批改作文时她不仅修改词句还写下鼓励的话，并且把那些充满童趣的画贴在办公室墙上展示给大家看。2012年，韩容来到筠连县筠连镇白花小学开始新工作。班上有个男孩小杨难以集中注意力导致学习和行为上遇到很多困难。但小杨幸运地遇到了始终没有放弃他的韩老师。小杨妈妈在一次家校沟通中感激地说：“真的很感谢您对孩子这么有耐心……他平时服药后还能安静一些，药效过了就控制不住自己。”听到这些话时身为母亲的韩容心中泛起酸楚，轻声而坚定地回应道：“每个孩子都有自己成长的一片天。”韩老师发现小杨身上有许多闪光点：下课时主动擦黑板、在老师声音沙哑时递润喉糖等等。每次小杨主动帮忙她都会表扬并奖励糖果给全班同学点个赞引导大家一起鼓掌鼓励他。 在少先队工作中“育人”始终是核心任务。为了促进山区孩子全面发展“韩容”把田埂当成教室、锄头当成教具、泥土当成课本开辟了独特实践课堂——五育融合课堂。一群孩子围在田垄边专注地看着翻起的土壤眼中充满好奇与期待。这是“韩容”设计的“五育融合课堂”，她把课本中抽象概念转化成实际操作让孩子们在实践中学真知同时培养不怕累不怕脏的品质。二十余年来“韩容”如同涓涓甘泉默默滋养山里孩子用爱与坚守拨开云雾为每个孩子播种希望积蓄展翅力量。“韩容”用最朴素方式为孩子们铺就连接知识与生活、校园与田野的成长之路让教育在真实土壤中生根发芽绽放生命力。宜宾市筠连县教育和体育局图/文提供了这个故事的背景资料。 2005年、2005年3月、2012年是关键时间节点，宜宾市筠连县教育和体育局、小杨、白花小学、筠州、筠连县团林苗族乡中心校、韩容是故事中的人物和地点。