问题——如何让幼儿真正“理解并参与”传统节庆，是学前教育在课程实践中长期面对的课题；对不少孩子来说，新年往往被理解为鞭炮声、糖果和新玩具；而对教育者来说，新年更应成为培养礼仪、规则意识和情绪表达能力的机会。如何在不增加幼儿负担的前提下，把节庆转化为可体验、可感知、可成长的课程内容，考验幼儿园的组织与设计能力。
孩子在节日里获得的不应只是短暂的热闹，更应是能带走的能力与品格。当传统文化以可感知、可参与的方式融入幼儿园日常，孩子便能在一次次“闯关”中学会勇敢、合作与尊重规则，也在心里留下对文化与生活的温暖记忆。把教育放进体验里，把成长落在行动中，正是学前教育应有的价值所在。