问题—— 随着校园数字化教学加速推进，网络接入终端增多、应用场景更复杂，未成年人学习平台、教辅应用、社交信息等环节面临不良信息渗透、账号泄露、钓鱼链接诱导、违规应用混入等风险。同时，校园网络一旦遭遇攻击或数据泄露，既影响正常教学秩序，也可能带来个人信息安全隐患。如何在“用网”与“护网”之间实现动态平衡，成为教育治理的重要课题。 原因—— 一上，教育信息化带来“多终端、多入口、多应用”的新特点，风险从过去主要集中网络出口，延伸到课堂终端、移动设备和各类应用平台。另一上，教辅类应用数量多、更新快，内容审核、权限管理、数据合规等环节若缺乏统一标准与持续监管，容易出现管理盲区。此外，网络安全既是技术问题，更是管理问题与意识问题，若责任链条不清、演练不足、响应迟缓，风险处置成本将显著上升。 影响—— 为回应上述挑战，绵阳在教育系统内将网络安全与教育教学工作一体推进，明确“同部署、同检查、同考核、同评价”的工作要求，强化责任落实，推动网络安全从后台保障走向前台治理，与立德树人同向发力。在基础设施层面，绵阳较早建设教育城域网，形成统一接入、统一出口、统一管理、资源共享的行业专网体系，实现全市中小学接入覆盖，并在持续投入下，逐步完善防火墙、行为审计、态势感知等防护能力，提升对不良网站与异常访问的拦截效率，为教育教学提供稳定、安全的网络底座。 在应用治理层面，围绕教辅APP管理开展集中排查与动态监管，对存在不良信息或不符合管理要求的应用依法依规处置，推动平台准入标准与内容规范统一，减少“带病上线”“边用边改”的隐患，着力把风险挡在校园之外、拦在学生指尖之前。 对策—— 绵阳探索的重点在于“三防”融合、闭环治理。 其一，夯实物防“硬底座”。通过关键设备冗余部署、网络出口双重冗余等方式提升韧性，增强网络中断后的恢复能力，降低单点故障对教学的影响。 其二，做强人防“责任链”。推动教育技术部门与公安、网信等建立联动机制，形成值守与演练常态化安排，提升事件发现、研判、处置的协同效率，强调快速响应与限时处置，避免小风险拖成大事件。 其三，提升技防“精准度”。依托态势感知平台开展全天候巡查，完善异常流量告警与恶意内容拦截，实现从“事后处置”向“事前预警、事中阻断”转变。 另外，绵阳把网络安全教育嵌入校园日常教学与主题活动，在网络安全宣传周等节点，通过主题班会、竞赛征文、校内媒体矩阵等渠道普及安全常识，强化“不泄露密码、不点陌生链接、不扫不明二维码”等基础技能，推动安全意识由课堂延伸到家庭与社会场景，形成“教育一个孩子、带动一个家庭”的辐射效应。 前景—— 从发展趋势看，教育数字化将持续深化，人工智能应用、数据驱动教学、跨平台资源共享等新形态不断涌现，对网络安全提出更高要求。绵阳的实践表明，校园网络治理需坚持系统观念：既要抓基础设施和关键节点，也要抓终端管理和应用生态；既要有技术屏障，也要有制度约束与教育引导。下一步，随着数据安全合规要求不断细化，校园网络治理将更加注重分级分类保护、个人信息最小必要使用、第三方应用全生命周期管理等方向，以更精细化管理提升整体防护水平，为教育高质量发展筑牢安全边界。
守护未成年人数字空间，需将安全作为教育治理的基础工程。绵阳的探索证明，只有夯实网络基础、严控应用管理、优化协同机制、提升安全意识，才能让校园数字化行稳致远，确保每一次点击都更安心，每一次学习都更有保障。