问题——如何让清明追思从“仪式感”走向“价值认同” 清明祭英烈，既包含着慎终追远的传统，也是一堂鲜活的红色教育课。随着生活节奏加快、传播方式变化，纪念活动容易停留“做过了”的层面，出现形式多、触动少的情况。高校如何把对英烈的缅怀转化为青年学生的信仰力量和奋斗动力，并与立德树人、服务社会相衔接，成为红色育人工作需要直面的现实课题。 原因——井冈山精神的历史底蕴与青年成长需求相互呼应 井冈山是中国革命的重要摇篮，红色资源集中、精神谱系完整，具备开展爱国主义教育和理想信念教育的优势。同时，青年正处在人生观、价值观塑形的关键阶段，更需要通过真实可感的实践场景，增强国家认同、历史认同和使命认同。清明该时间节点集中开展纪念活动，有助于以节气为载体、以场景为课堂，把历史叙事转化为现实教育，把纪念行为转化为行动自觉。 影响——从校园到社会，多条线索汇聚育人格局 清明前后，井冈山大学以“走出去+沉浸式+联动化”的方式，将纪念活动延伸到不同群体与多样场景。 一是以党性教育为牵引，强化信念塑造。3月30日，学生工作部（处）党支部组织教职工前往吉安革命烈士陵园，开展现场微党课，围绕吉安革命历史和英烈事迹，引导党员干部在缅怀中校准初心、在重温誓词中强化担当。体育学院党委联合青原山革命烈士陵园开展祭扫活动，强调减少形式、突出实效，推动正确政绩观与育人实践同向发力。 二是以青年群体为主体，推动“学思践悟”一体贯通。4月1日，校内青年骨干、国旗护卫队等在白鹭洲公园革命英雄纪念碑前开展纪念与宣誓活动，并通过诗歌朗诵、书写寄语等形式增强情感共鸣，形成可参与、可表达、可传播的思政场景。政法学院组织学生骨干在纪念活动中重温初心，把英烈精神与法治报国的专业追求结合起来，推动价值引领与专业成长相互促进。机电工程学院将纪念活动与工匠精神培育衔接，引导学生把报国志向落实到技能成才、岗位建功的具体路径上。 三是以行业使命为载体，凸显责任担当。附属医院团委组织青年医务工作者在烈士纪念场所开展纪念活动，引导青年把敬畏生命、守护健康的职业精神与对英烈的缅怀联系起来，继续激励在医疗服务、志愿行动和岗位实践中主动担当。 四是以校地协同为抓手，拓展育人半径。红色励志教育培训班与小学学员共同参与祭扫，通过“大手牵小手”打通学段衔接，让红色教育从一次活动延伸为持续培养。化学化工学院走进社区，将清明文化讲述与安全科普结合，推动传统文化传播与民生服务同步开展。数理学院走进幼儿园开展传统手工活动，让孩子在参与中理解节俗、感受家国情怀，探索更贴近儿童的文化传承方式。 对策——以内容供给、实践平台与评价机制提升育人实效 结合多场活动的实践经验，提升纪念教育质量可从三上持续推进： 其一，强化内容建设，突出“讲准、讲深、讲新”。在微党课、主题团日等环节，加强史料支撑与叙事表达，讲清英烈事迹的时代价值，减少口号化、模板化表达。 其二，做强实践平台，形成“纪念—学习—服务”闭环。将祭扫纪念与志愿服务、社会调研、专业实践更紧密衔接，推动青年在服务群众、解决问题中把精神力量转化为行动成果。 其三，完善育人评价，推动常态长效。将参与红色教育、志愿服务、社会实践等纳入学生综合素质评价与团学培养体系，促进“活动热”转化为“长期效”。 前景——在数字化传播中守正创新，让红色基因更广泛抵达 随着传播方式迭代，线上纪念、云端献花、网络追思等为缅怀英烈提供了更多表达空间。关键是坚持庄重基调和内容导向，把线上便捷与线下体验结合起来，形成“有现场的沉浸教育+可持续的网络传播”。面向未来，高校红色教育将更加注重跨学科融合、跨场景联动与跨年龄覆盖，让英烈精神在青年一代心中沉淀、内化，并转化为持续的奋斗实践。
当清明细雨浸润井冈山下的烈士纪念碑，新时代青年用行动表达对历史的敬畏与传承；这场跨越时空的对话提醒我们：红色基因的传承不止于庄重的仪式，更要落到脚下的实践。在新的征程上，如何让红色资源更好地服务当代成长与社会发展，井冈山大学的探索提供了启示——把历史记忆融入现实奋斗，才能让先烈精神持续传承、生生不息。