问题：在青少年价值观培育中，思政教育如何实现可感可知、入脑入心，是基层教育实践面临的现实课题。
传统宣讲方式易于停留在理念层面，难以激发情感共鸣与行动自觉，特别是在生态文明建设与社会责任引导方面，需要更贴近生活的表达方式。
原因：一方面，青少年成长环境多元，信息渠道多样，价值观塑造需要更具亲和力的叙事。
另一方面，社会实践与校园课堂之间仍存在一定的割裂，如何将国家发展叙事与个人成长体验有效连接，决定了思政教育的感染力与引导力。
影响：本次宣讲以治沙精神与雷锋精神为内容主线，宣讲员通过真实故事再现治沙人攻坚克难的历程，强调一代代人以坚韧不拔精神筑起生态屏障的实践意义，帮助学生理解生态文明建设的时代价值。
同时通过讲述雷锋同志的平凡事迹，引导青少年认识奉献精神的现实意义。
互动环节中，学生主动分享助人、坚持和成长经历，推动“榜样就在身边”的观念落地，形成积极的价值认同。
对策：宣讲团采用青年视角与学生视角相结合的表达方式，把思政小课堂融入社会大课堂。
通过现场互动、故事讲述与情感共鸣，增强思政教育的针对性与实效性。
将国家发展命题与个体成长体验结合起来，强调“责任、奉献、坚持”的价值内核，为基层思政教育提供可复制的路径。
前景：随着思政教育的持续深化，更多青年群体将成为价值引导与社会实践的参与者、传播者。
通过高校与中小学、实践基地的联动，能进一步拓展思政教育的场域与深度。
未来，在生态文明建设、志愿服务、社会治理等领域，青少年将得到更系统的引导与更丰富的实践机会，形成可持续的价值养成机制。
思政教育是落实立德树人根本任务的关键环节。
中南大学青年宣讲团的创新实践表明，只有将理论高度与情感温度相结合，将历史纵深与现实关切相贯通，才能真正触动青少年心灵，培育堪当民族复兴大任的时代新人。
这种富有时代特色的思政教育模式，为新时代青少年价值观塑造提供了有益借鉴，其经验值得深入总结和推广。