问题——在推进全民科学素质提升的进程中，科教资源分布不均仍是突出短板。
部分乡镇学校、社区科普设施不足、优质课程供给有限，学生和居民接触前沿科技与规范实验体验的机会较少，导致科学兴趣培养与实践能力训练存在“起点偏低、机会稀缺”的现实困境。
原因——一方面，优质科教资源长期集聚于大中城市，基层在场馆建设、师资力量、活动组织等方面相对薄弱；另一方面，部分地区地理条件复杂、人口分散，常态化科普活动成本较高、组织难度较大。
此外，传统科普活动在一些地方仍以静态展示为主，互动性、连续性和可转化为课堂教学的资源不足，影响了科普效果的持续放大。
影响——科普资源供给不足不仅影响青少年科学启蒙，也制约基层创新意识与技能型人才培养。
对农业生产、公共卫生、生态环境等领域而言，科学知识普及不充分还可能造成新技术应用推广慢、健康理念更新慢、风险识别能力不足等问题。
缩小科普鸿沟，既关系群众获得感，也关系区域协调发展和创新体系的基础支撑。
对策——中国科技馆启动全国流动科普设施精准服务试点项目，通过机动灵活的“科普大篷车”把展品、课程和活动送到基层公众身边。
今年预计开展1080场科普活动，其中60%以上服务站点设在乡镇，并将首批覆盖全国科教资源较为匮乏的14个省区90个县，重点下沉至乡镇学校与社区。
此次重新启程的流动科普展示内容同步升级：在基础科学内容之外，新增多主题展览，涵盖科技前沿、生命健康、智慧生活等领域，更贴近基层群众对生产生活技能与科学素养的多元需求。
活动形态也从“看展品”向“做中学”拓展，配套模拟飞行、组装火箭等体验式项目，强调以参与带动理解、以操作强化记忆，提升科学传播的有效性与吸引力。
与此同时，项目还将面向当地开展“科技种子教师”培训，推动形成可复制、可延续的基层科普骨干队伍，增强地方自我供给能力，避免“活动来时热、活动走后冷”。
前景——从试点安排看，项目突出“精准”二字：既面向资源薄弱地区集中发力，也强调以课程化、体验化方式提升单次活动的转化率与留存度。
展望“十五五”期间，中国科技馆将聚焦全国科教资源匮乏的近400个革命老区、民族地区、边疆地区和经济欠发达县，以机动式科普服务开展科教帮扶。
随着更多主题展览、教育活动与师资培训机制逐步完善，流动科普设施有望在“补短板”的同时，形成基层科普供给的常态化网络，推动城乡科普服务更加均衡、更加可持续。
当流动的科普大篷车翻越崇山峻岭，带去的不仅是揭开科学奥秘的钥匙，更承载着缩小知识鸿沟的时代使命。
在建设教育强国的征程上，让每个孩子都能触摸科技脉动，或许正是实现高质量发展最生动的注脚。