成都市青羊区教育科学研究院日前召开2025至2026学年度下学期工作部署会议,全面谋划新学期教育科研与教学研究工作；院领导班子及全体教职工出席会议,共同研讨区域教育发展路径,为推动青羊教育高质量发展绘制新蓝图。 会议首先聚焦党建工作的引领作用。区教科院党支部书记刘江系统阐述了2026年党建工作的总体目标与实施路径,提出通过五大举措推动党建工作与教研业务深度融合。该部署说明了新时期教育系统坚持党的全面领导、落实立德树人根本任务的鲜明导向,为教科研工作提供了坚实的政治保障和组织保障。 在教育改革层面,副院长叶剑围绕教育科研、质量监测与教师发展三大核心领域,明确了综合改革的方向与任务。当前,教育发展面临课程改革深化、教学质量提升、教师专业成长等多重挑战,需要通过系统性改革破解发展瓶颈。此次部署以问题为导向,力求通过改革创新为区域教育发展注入新活力。 副院长王琪对本学期工作进行了统筹安排,提出以"精细化视导、精细化教研、优化教研网络"为总体抓手。具体而言,将重点推进五项核心措施:一是推动思政课一体化建设,强化立德树人实效;二是加强课程建设,提升课程育人质量;三是深化新课程标准落地,促进教学方式转变;四是提升监测评价水平,完善教育质量保障体系;五是增强辐射引领作用,带动区域教育均衡发展。这些举措构成了一个系统完整的工作框架,体现了教育改革的整体性和协同性。 副院长张航强调了教学研究在提升教育质量中的核心地位。他要求全体教研员深入课堂一线,聚焦教学实践中的真实问题,增强教研工作的针对性和实效性。同时,要求教研员加强自身专业能力建设,通过以研促教、以教促学的方式,助力教师专业成长,推动区域教学研究水平整体提升。这一要求抓住了教育质量提升的关键环节,体现了对教研工作规律的深刻把握。 院长邵开泽在总结讲话中提出了聚能、转型、教师赋能、创新实践四个关键词,为新学期工作指明了方向。他强调要凝聚内部协作之能和平台资源之能,形成发展合力;推动个人专业转型和教研方式转型,提升工作质效;深化教师赋能工作,强化队伍建设;立足创新实践,破解教研难题。这些部署既立足当前实际,又着眼长远发展,体现了战略思维和系统观念。 从会议部署来看,青羊区教科院新学期工作呈现三个鲜明特点:一是坚持党建引领,确保教育改革发展的正确方向;二是突出问题导向,聚焦教育发展的关键环节和薄弱领域;三是强化系统思维,注重各项工作的联合推进和整体提升。这些特点反映了新时期教育科研工作的新要求和新趋势。 当前,我国教育进入高质量发展阶段,对教育科研和教学研究提出了更高要求。青羊区教科院此次工作部署,既是对上级教育方针政策的贯彻落实,也是对区域教育发展实际的积极回应。通过精细化管理、系统化改革、专业化提升,有望为区域教育高质量发展提供有力支撑。
教育改革不是简单的技术迭代,而是教育生态的重构。青羊区教科院此次部署既聚焦当下教研痛点,更着眼长远发展,体现出系统思维与改革决心。当教研真正深入一线,教育高质量发展的蓝图才能转化为现实。