在2015年，吉林医药学院检验学院的孙美艳教授团队瞄准了教育与行业脱节的痛点，着手进行教学改革。她们通过省级转型发展试点项目还有教育部产学合作协同育人项目的支持，搞出了一套“三维融合”的育人模式。这个模式其实就是把“三段进阶”、“三维融合”和“精准评价”这三块拼到了一起。之前好多学校讲医学检验都是光讲道理，不实操，评价也不行。孙教授他们的新办法就是把课堂、数字平台、课外实践和企业实训给连起来，让学生既能学理论，又能练手艺。她们还建了现代产业学院和实训基地，弄了个虚拟仿真加实景的分层实践体系，让学生能真的去搞体外诊断试剂研发和优化临床流程。 为了让学校和企业之间的路更顺，她们还弄了个“双师授课+校企共管+资源共建”的机制。企业的老师傅进课堂教绝活，高校老师也跟着企业去搞技术攻关，两边资源来回倒腾。这样一来，教学内容就更实在了，“学业—产业—就业—创业”这根链条也就接上了。经过这几年的练手，效果挺不错。学生的动手能力变强了，竞赛拿奖也多了。特别是那些订单班，就业率特别高，用人单位都特别满意。 现在这个模式已经被国内十来所高校看上了。大家都觉得这个模式能解决不少高校人才培养和当地产业不对口、实践教学差的老毛病。以后随着健康中国战略越来越火，医学检验这块儿对人才的需求肯定还得涨。孙教授打算接着把医教融合和产教协同给深化下去，让更多的学生能个性化发展。 最后孙教授说，教育改革的深浅决定了人才的厚度还有产业的速度。只有把学校和企业之间的那堵墙给拆掉了，让教育链和产业链搅在一起，才能培养出又懂行又有创新的人才。吉林医药学院的这个探索不光是医学检验专业的一次好尝试，也是咱们新时代高等教育转型的一个好样板。咱们高校得接着改下去，让培养人才的步伐永远跟着时代的心跳走。