咱们贵州省毕节市赫章县第六幼儿园里，最近弄了个挺特别的事儿。就在赫章县第六幼儿园那活动间里，刚搞了一场挺热闹的“时装秀”，跟平时那些秀场不太一样。台上站着的不是大人，全是些小不点儿，身上穿的也不是绫罗绸缎，而是一张张红纸经过剪、折、贴弄出来的衣服。衣服上有窗花纹样的裙子、生肖样子的装饰，还有那种现代风格拼在一起的图案。别看孩子们步子不稳当，那小劲儿挺足的，就在那铺着红地毯的台子上走来走去。这可是他们搞了一个月的“咔嚓剪纸记”课学出来的成果。 其实这事儿不光是摆摆作品，还是赫章县第六幼儿园想把那种非物质文化遗产里的剪纸艺术好好弄进幼儿园教着呢。听说这回“咔嚓剪纸记”可不是随便搞的活动，人家设计了一套挺完整的课程。刚开始老师先去调查了一下，看看孩子们对剪纸知不知道、喜不喜欢，这才定下了教什么。一个月下来，课程内容一层层往深里走：先带孩子们知道剪纸从哪儿来、材料咋变过来的；接着学基本的纹路和怎么对折着剪；后来又专门练了好几回，像“玩花样”“剪影子”“窗花送祝福”这些主题。最后让他们把学的都用在“我家最漂亮”“过年习俗”这种事儿上，大胆地把平剪的画拼一拼、粘一粘，变成能穿的衣服。 这就把“探一探”“撕一撕”“折一折”“剪一剪”“贴一贴”这些步骤都凑齐了，从看漂亮变到手动起来，最后还能自己想点子创作。最有意思的是这个过程特别看重孩子自己去摸索和家里人一起帮忙。在美工区他们自己试着剪对称的形状或者镂空的好看样子；回到家里家长也跟着一起找资料、想创意。老师的角色也变了样儿，不再是光教知识的了，而是在旁边帮把手、指指路，鼓励孩子们在剪东西的时候把对新年的盼头、对家里的感情、对生活的想象都变成具体的窗花或者是衣服上的花纹。 那些红纸上画的团花、生肖还有“春”字样子的图案虽然不太工整但挺有生气，每一道刀痕都写着孩子的理解、尝试和创造。赫章县第六幼儿园的领导说了，这场展示可不光是为了好玩。它是学校“德慧育人、美润成长”这个理念的一个具体表现，把“德”和“美”都藏在传统手艺的传承里了。也是让孩子深度学习的好路子。他们解决“怎么把剪纸变成衣服”的问题的时候，锻炼了观察能力、动脑子想办法、还有团队协作和创造的本领，审美和动手能力一块儿都提高了。 更深一层的意思是这是学前教育阶段传承非遗的新路子。它打破了那种只能在博物馆里看的老模式，用游戏和体验的办法让古老手艺“活”了过来，让人摸得着、看得见、能动手做。这就像把文化传承的种子播撒进了孩子的心里。现在怎么把好的传统文化特别是非遗融入学校教育特别是启蒙教育里是个大问题。赫章六幼的做法说明非遗进校园不能光搞体验活动就得过且过了。 必须跟学校的课程目标结合起来长期做设计才行。拿剪纸来说吧，它里面的对称美、动手细致活儿、吉祥文化这些东西正好跟幼儿园教孩子专心、练手部动作、培养审美、认同文化这些目标对上了号，是个好的课程资源。一把小剪刀剪开的不仅是红纸，更是打开了一扇通向传统文化宝库的大门。 赫章县第六幼儿园的探索证明非遗在幼儿园里大有作为。当传统文化用课程带着孩子以喜欢的方式走进课堂的时候，不仅能让孩子们有无限的想象力和创造力还能在不知不觉中把文化自信的根基打牢。希望这种“把非遗当课程来传承”的模式能被更多地方借鉴并且做得更深入一些，让更多非遗在学校里重新焕发生机，也让它们在下一代心里生根发芽、开花结果。