在武汉大学《魅力化学》课堂上，200余名来自不同专业的学生争相举手回答问题，此幕已成为校园里颇具代表性的课堂景象。主讲人周翔院士以“今日化学何去何从”的开放式提问开场，将核酸化学生物学等前沿内容融入教学，并借助DNA双螺旋发现史等科学故事层层展开。以问题为牵引、以学科交叉为路径的讲授方式，说明了高等教育改革中强调的交叉融合育人思路。
教育的力量，既体现在实验室里不断产出的研究成果，也体现在课堂上被点燃的好奇心与逐步成型的思维方式。当基础训练更扎实、交叉视野更开阔、科研规范更严格、价值底色更清晰，学生走向未来的步伐就会更稳。把“育人”作为长期事业，在日常工作中打磨细节、在关键环节建立标准，正是高校服务国家创新体系建设应承担的责任。