在传统认知中，海洋教育往往被视为沿海地区的“专利”，然而，位于黔北山区的道真中学却打破了这一固有思维。
3月20日，中国海洋发展基金会在此召开海洋育苗项目学校校长工作现场交流会，来自内蒙古、福建、海南等15个省（区市）的29所项目学校代表齐聚一堂，共同探讨内陆地区海洋教育的创新实践。
道真中学的海洋教育成果令人瞩目。
近年来，该校通过开设水下机器人课程、推进海洋知识进课堂、组织海洋科普社团活动等方式，将海洋教育融入日常教学。
会上，该校被自然资源部宣传教育中心授予“全国海洋意识教育基地”称号，这是其继“全国海洋科普教育基地”“全国海洋文化科研基地”后获得的第五个国家级平台。
数据显示，2022年至2025年，道真中学本科升学率从83%提升至97%以上，600分以上学生人数从每年35人增至73人，更有114名学生考入全国知名高校的涉海专业。
这一成绩的取得，与学校将海洋教育与本地资源紧密结合密不可分。
该校依托当地古生物化石资源开展科考实践，让学生在实践中深化对海洋科学的理解。
海南省昌江中学副校长符文在参观后表示：“道真中学将海洋梦想‘种’进大山，打破了‘只有沿海地区才能办海洋教育’的刻板印象，其经验值得推广。
” 中国海洋发展基金会自2017年启动“海洋青少年人才行动”以来，已在革命老区、少数民族地区和边疆地区捐建60座“海洋图书馆”，捐赠图书超40万册，惠及35万余名师生。
基金会副理事长兼秘书长潘新春指出，道真中学的成功在于通过课程设计和社会资源整合，让学生认识到关心海洋、开发海洋、保护海洋的责任与使命。
该校与高校合作，邀请院士、专家授课，编写融合地理、经济、海洋贸易等内容的教材，为内陆学校开展海洋教育提供了可复制的模式。
海洋教育并非沿海学校的“专属课程”，也不应止步于知识普及。
道真中学的实践表明，只要路径设计得当、资源整合到位，内陆同样可以培育面向未来的海洋素养与科学精神。
让更多孩子在群山之间看见海洋，不只是教育创新的题中之义，更是面向国家需求、面向现代化建设的长期投资。