崔佳讲了人工智能赛道的课程导入，这课是有个学生搞AI问卷的事儿引起来的。有一回学生跑来找崔佳，给了她一份AI生成的“大学生课堂参与度”问卷，还说收到了一百多份数据呢，结果根本没法用来写论文。问题都跟他研究的“小组讨论参与度”不搭边，选项更是让人捉摸不透。学生问这是咋回事儿呢？其实问卷设计这门课，把具体的教育现象变成数据就是关键。 说到问卷调查法，是教育研究里定量研究的核心工具，也是打开研究大门的第一把钥匙。这门课可不是简单凑几道题就行，得有科学的测量逻辑，把抽象的概念转化成能计量的东西。教育研究方法论里说得明白，每一个问题都得精准指向研究目的。 做了个前测显示，87.5%的学生第一次设计问卷时都直接用AI生成了。仔细一看啊，AI生成的问卷有不少问题。要么题目表述模模糊糊的，要么选项逻辑乱七八糟。有些题目跟研究目的一点关系都没有。 跟学生聊起来发现，大家觉得AI生成的问卷看起来很专业直接用就行，反正AI比自己懂多了。这说明学生对问卷设计的理解太表面了，只看到AI能快速出一份“问卷”，却不知道每份有效问卷背后都需要紧扣研究目的和科学逻辑。