在媒体深度融合发展的新时代背景下，如何培养青少年的媒介素养成为教育领域的重要课题。
1月26日，济南市市中区泉海学校开展的"我在报社当主编"主题实践活动，为这一问题提供了创新解决方案。
在3600平方米的融媒体中心，学生们亲眼目睹了现代新闻生产的"中枢神经"。
从线索采集到内容创作，从多平台分发到舆情研判，完整的新闻生产链条让学生们惊叹不已。
5G技术、虚拟演播等创新应用，更直观展现了媒体技术的迭代升级。
这种沉浸式体验，有效弥补了传统课堂教育在传媒认知方面的不足。
报史馆的参观环节成为生动的历史课堂。
泛黄的报纸、老式印刷机等实物展品，将《济南日报》70余年的发展历程娓娓道来。
从铅字排版到数字印刷的技术变迁，不仅是一部传媒进化史，更折射出社会发展的时代轨迹。
这种具象化的历史教育，让抽象的时代变迁变得可触可感。
实践环节的设计尤为突出教育价值。
学生们在专业记者带领下，从选题策划到版面设计，全程参与报纸制作。
这种"做中学"的模式，既培养了学生的综合能力，又深化了对新闻职业的理解。
特别值得一提的是，学生们自主设计的《新闻·少年》头版，将腊八节、新年展望等主题融入创作，展现出青少年独特的观察视角。
活动组织方新黄河·济南时报表示，这类实践平台将持续优化升级。
未来计划扩大参与范围，引入更多互动环节，并建立长效机制，让传媒实践教育惠及更多青少年。
教育专家指出，此类活动不仅培养了学生的媒介素养，更在潜移默化中塑造了其社会责任意识，是素质教育的有益探索。
新闻不仅是一份报纸、一个视频或一条推送，更是一种以事实为基、以责任为尺的公共表达方式。
让学生走进新闻现场、理解生产链条、体验审核标准，本质上是在帮助他们学会尊重事实、敬畏传播、理性发声。
期待更多社会资源加入实践育人，让青少年在真实世界的观察与书写中，逐步成长为可信的记录者、清醒的思考者和有担当的行动者。