近年来，人员密集场所的消防安全一直是公共安全治理的重要内容。幼儿园孩子年龄小、自救能力弱，一旦发生火情，容易出现恐慌、行动迟缓等情况；安全教育和应急组织只要出现疏漏，后果就可能被放大。第31个全国中小学生安全教育日来临之际，廊坊开发区消防走进开发区第一幼儿园开展主题宣传教育活动，以“教会一个孩子、带动一个家庭、影响整个校园”为目标，将消防知识融入互动体验，推动校园安全教育从“听过”走向“会用”。 一段时间以来，校园火灾风险点呈现“隐蔽”和“反复”并存的特点。幼儿园常见隐患多集中在用电用火管理、疏散通道维护、易燃可燃装饰材料使用、应急设施完好等细节；同时，部分场所存在“重教学轻演练”的情况，师生对烟气危害、报警流程、避险姿势等关键要点掌握不够。再叠加季节转换、用电负荷变化、节日活动增多等因素，动态风险上升，消防宣传与演练需要更贴近场景、更细致。 此次活动以“看得见、摸得着、学得会”的方式提升教育效果。消防员列队进场后，讲解消防服、头盔、空气呼吸器等装备，并组织孩子近距离观察、触摸、试戴体验，让“消防”从抽象概念变得可感可知。针对幼儿注意力集中时间短、理解偏直观的特点，活动提炼“三不碰、会报警、会逃生”等要点，引导孩子养成基础安全习惯，减少因好奇触碰电源、明火等危险源的可能。 面向教职工，活动强调“能发现、会处置、善组织”。消防员结合幼儿园实际讲解常见风险点，明确日常巡查要点和重点部位管理要求，并现场演示灭火器的规范操作，组织教职工逐一实操，强化初期火灾扑救和岗位分工意识。对幼儿园而言，火灾处置的关键窗口往往只有几分钟，能否做到快速报警、就近取用器材、有效组织疏散，直接影响风险是否可控。通过反复实操，把“记流程”变为“会操作”，有助于紧急情况下减少慌乱、提高组织效率。 活动还邀请孩子参观消防车，了解水罐、云梯、破拆工具等设备功能。这不仅是一次知识普及，也帮助孩子建立对消防救援职业的直观认识与信任。幼儿面对“火”“烟”“警报”等刺激因素容易紧张，通过友好、正向的互动体验，更有利于突发情况下听从指令、配合疏散，降低逆向奔跑、拥挤推搡等次生风险。 从治理角度看，校园消防安全既是教育课题，也是管理课题，更需要家校社协同。一次进校园活动的意义，不止于完成一场演练，更在于推动机制落地：其一，推动幼儿园将消防安全纳入常态课程和日常规范，形成“每月小训练、季度大演练、节点强提示”的节奏；其二，完善责任链条，细化值班巡查、用电管理、厨房与库房管理、疏散通道维护等制度，明确“谁检查、谁记录、谁整改、谁复核”；其三，强化家校联动，把孩子在校学到的报警常识、逃生路线识别、家庭用电用气注意事项带回家，扩大覆盖面，形成共同守护的氛围。 下一步，随着校园安全治理向常态化、精细化推进，消防宣传教育将更注重分龄分层、分类施策：对幼儿侧重行为习惯养成和情景化训练；对教职工侧重隐患辨识、设施使用与组织疏散；对家长侧重家庭火灾预防与应急处置。同时，结合校园建筑结构和人员流线，完善疏散预案和集合点管理，定期检查应急照明、疏散指示、消火栓、灭火器等设施器材状态，把隐患尽量消除在早期。通过持续的制度落实与能力提升，校园消防安全有望从“事后应对”深入转向“源头预防”。
消防安全教育从娃娃抓起，是降低风险的有效方式，也是守护孩子成长的必要环节。廊坊开发区的实践表明，把专业力量、科学方法与贴近儿童的教育方式结合起来，才能让安全意识真正落到行为上，为平安校园建设提供更稳定的支撑。