把智能时代的地理教育搞出新花样，这事儿最近挺火，重庆的一线老师也在全国的学术大平台上露了一把脸。中国教育学会地理教学专业委员会2025年的学术年会刚在华南师范大学开完，“智能时代地理教育改革与发展”成了大伙儿聊的焦点，不光有大学教授、专家，一线教师也都凑在一起聊聊理论、说说经验。 重庆第十八中学的王欢和李明悦两位老师这次可真没给咱重庆丢人。王欢老师在“地理课程与教学改革”论坛上讲了《核心素养导向的初高中地理一体化教学现状问卷调查及分析》，她可不是光嘴上说说，这报告是基于近800人样本的全国调研写的，是区级课题的阶段性成果。她把初高中地理教学里那些衔接不上的地方都挑出来说透了，指出得用“贯通式、螺旋式、整体式”的办法来培养学生能力。李明悦老师在“初中地理教学创新”专题里展示了一节录像课《〈西亚〉——西亚的甜与苦》，这节课可是在重庆层层比赛里选出来的。她没用老套路讲西亚，而是拿椰枣做引子，讲了个“甜—苦—困”的故事，把位置、气候、石油、冲突这些地理要素都串进了情感线索里。 这两位老师能在全国舞台上表现得这么出彩，背后有学校的支持。重庆市第十八中学一直讲究“树本砺新”，不光是给老师搭台子、搞活动，还特别注重让老师在一块儿琢磨事儿、互相帮衬。像李明悦老师那节课，就是教研组带着大家一起磨出来的。学校既鼓励老师大胆创新，又让大家在集体教研里碰撞思想，营造了一种既有人文关怀又有制度保障的氛围。 王欢和李明悦这两位老师就是广大中学地理老师的一个缩影，他们用行动证明了一线老师完全能成为研究者和实践者。把核心素养落到实处不光要有系统研究给指路，还得靠有温度的课堂创新去落实，更离不开学校营造的好教研环境。咱们希望更多基层老师和学校团队能接着往下干，把地理教育搞成科技和人文交融的样子，更好地培养新时代的人才。