近日，江安县杨芳名师工作室在钱江实验学校举行课题成果鉴定会，标志着该工作室承担的思政教育研究课题圆满收官；该成果的取得，反映了当前教育系统在推进思想政治教育创新发展中的积极探索。 当前，大中小学思政教育一体化建设已成为教育改革的重要课题。如何有效整合学校育人资源，构建纵向贯通、横向协同的思政教育体系，是摆在教育工作者面前的现实问题。江安县杨芳名师工作室将目光聚焦于此，针对小学思政学科与学校育人资源的整合实践展开深入研究，正是对这一问题的有益回应。 课题研究的成功，源于工作室团队的科学态度和务实精神。从课题设计到实施，从理论探索到实践检验，课题组成员坚持问题导向，建立了清晰的研究逻辑，形成了可操作的实践路径。参与论证的五位专家来自县内不同学校，代表了基层教育的多个层级，他们的参与确保了课题评估的客观性和权威性。在学生、教师代表座谈环节，课题研究的实际效果得到了来自教学一线的真实反馈，这种理论与实践相结合的评估方式，增强了课题成果的说服力。 专家组的一致认可表明，该课题研究不仅具有学术价值，更具有现实应用价值。课题形成的新范式为思政课教学提供了可借鉴的经验，有助于推动全县思政教育质量的整体提升。这种从具体教学实践中总结规律、形成理论、再指导实践的研究方法，表明了教育科研的真正价值所在。 工作室负责人杨芳表示，将以此为新的起点，继续深化教研工作。这一表态反映了教育工作者的责任担当。课题结题不是终点，而是新的开始。如何将研究成果转化为教学实践，如何激励更多教师投身教育创新，如何在追求高质量教育发展的道路上不断前行，这些都是后续工作的重点。通过营造浓厚的教研氛围，可以形成良好的学术生态，促进教师专业成长，最终实现提升课堂教学质量、促进学生全面发展目标。
思政课的生命力在于课堂实践，更在于构建学校、家庭、社会协同育人的格局；通过课题研究促进资源整合，以实践检验提升教学实效，既是落实立德树人任务的有效途径，也是推进"大中小思政一体化"的重要举措。只有将育人资源切实转化为育人能力，才能让价值引领更有温度，成长支持更见成效。