把工程教育这个网络编织起来，德国这回可是下了大功夫。他们手里攥着个叫MINT的战略，就是把数学、信息工程、自然科学和技术这几样东西串在一起。全链条培养、跨学科搞事、学校家庭社会一块儿使劲，效果挺不错。经济合作与发展组织发的报告说，德国MINT领域的学位给出来的比例有35%，排在前面。政府现在正推行“MINT行动计划2.0”，打算把从幼儿园到大学这一段的教育体系给补全了。 具体到中小学这一块儿，德国用贯通培养、竞赛选拔、课外教育、职业体验这几招，把孩子们对工程的兴趣勾出来。鼓励他们在学校和家外面都能去探索工程世界。 打小就开始抓。德国成立了个“小小科学家基金会”，专给3到10岁的小孩搞早期工程教育。还给幼儿园和小学老师培训；还搞了个“小研究者日”这种全国性的活动。政府和企业都很支持这种活动。联邦教育与研究部、基金会、早期教育机构、行业协会、科学中心还有博物馆这些人凑在一块儿形成了合作网。到2025年6月为止，这些机构搞的培训项目已经覆盖了德国84%的幼教护理中心和78%的小学，总共给约9.4万名老师和志愿者培训过了，让差不多340万名孩子都受益了。小学里带着学生做实验锻炼动手能力；初中里继续上MINT课；高中里工程科学课每周得上5节。 用比赛来激励人。“青少年研究竞赛”是由政府、企业、科学组织还有学校一块儿搞起来的。面向小学四年级到21岁的青少年。比赛分地区赛、州级赛和全国赛三级。参赛者可以自己选题目，一个人或者两三个人组队参加。提交报告还得现场展示。获奖者能拿现金奖励，还能去访问、实习或者去参加国际竞赛。这个比赛每年办120多场，总共吸引了34万多人报名。调查显示有90%的人后来都选了科学、技术、工程这些专业。第六十一届比赛正在进行，有11327名青少年报名了，比去年多了9.4%。选技术和工程领域的选手占比是19.1%，排第二。 社会上的支持也很给力。联邦教育与研究部专门拨钱成立了“MINT集群”，把专家学者和商业机构凑一块儿给孩子们搞课外的工程教育活动。这个集群的经费是4000万欧元，先用三年时间试试水。到2025年4月为止已经搞出了73个区域集群了。每个区域的玩法都不一样，有学校实验室也有创客空间。这样就能在日常生活中激发学生的动力，帮助他们提升工程思维和创新能力。 衔接职业发展方面也挺到位。“青年工程师学院”项目是让中学、企业、科研机构还有高校合作开选修课。给八九年级或者九到十年级的学生上，帮他们掌握点初级技能。申请成功的学校最高能拿到1万欧元的资助。这个项目两年学制下来每学期得有60节课时。小班授课模式一个班15到20个人。课程内容包括理论学习和具体项目实践。实践内容都是真的工程项目。比如编程、建太阳能系统、做3D打印机、搞机器人开发之类的。现在已经有120多所学校参与进来了。 （作者单位：首都师范大学国际文化学院） 《中国教育报》2026年03月19日 第09版 作者：魏佳琳