在深化教育评价改革的背景下，如何更科学地评估学生综合素质，已成为基础教育的重要议题。以笔试为主的传统评价难以全面呈现学生的发展水平，也容易强化“唯分数论”。为此，教育部近年来持续推进教育评价改革，提出构建多元评价体系，促进学生德智体美劳全面发展。合肥一六八玫瑰园学校南校积极响应改革方向，于1月27日将期末测评创新设计为“五育融合”主题游园会。活动设置五大特色关卡：在“德·礼仪马”环节，学生通过识别国家标志物增强家国认同；“智·聪颖马”将古诗背诵、数学应用等考核内容转化为趣味任务；“体·飞跃马”侧重运动协调与体能表现；“美·创意马”鼓励展示艺术表达；“劳·能干马”聚焦生活技能与劳动实践。各关卡以小组合作、可重复挑战的方式进行，教师全程以鼓励和引导为主。
教育评价指向什么，课堂就会朝哪里生长；把期末评价从“只看纸面”拓展到“看见能力、看见习惯、看见品格”，既回应“五育并举”的理念，也更贴近儿童成长规律。当更多学校以真实任务引导学生在生活中学习、在合作中进步、在体验中完善自我，教育才能更好回归育人本质，让每个孩子在可感可及的成长中获得自信与方向。