南师附中这次给清华北大的物理人才培养项目输送了14名学生。清华大学的“攀登计划”和北京大学的“物理卓越营”这两项选拔工作最近完成了，南师附中表现得很亮眼，14位学生拿到了清华“攀登计划”的入围认定或者北大“物理卓越营”的入营资格。这个数字在全省中学里排第一。这既是学生个人学术潜力的证明，也是学校长期致力于培养拔尖创新人才成果的体现。 看看这些学生是怎么成长的，可以发现一些共同特征。首先，他们都有兴趣驱动和坚韧品格。好几个学生在回顾竞赛过程的时候都提到，从一开始的迷茫、挫折，最后变成坚持和热爱。比如说入选清华“攀登计划”的杨瀚宸同学，刚开始进展很慢让他产生退意，但老师指导他重拾信心，通过努力他才取得突破。这个过程对拔尖人才来说很重要。 其次，学校提供的优质教育环境也起到了关键作用。南师附中给学生提供了高水平学术平台和浓厚的探究氛围。获得北大资格的吴天一同学说学校让他从零开始学习，老师不仅在课堂上讲课，课余时间也给他细致指导。张元正同学也提到学校把课堂和竞赛前沿巧妙结合起来，营造了一个灵感能得到回响的环境。 另外学校的“一人一策”个性化培养理念很成功。孙弘瑞同学感谢这个模式让他特长得到发挥。面对不同天赋和禀赋的学生统一培养方案不够用了。南师附中通过个性化指导和资源匹配来帮助每个学生找到适合自己的发展路径。 清华北大设立这些项目是为了国家长远发展需要，加强基础学科拔尖学生选拔培养。中学阶段是创新素养培养、学术志趣确立的关键时期。南师附中证明了中学教育能够早期识别、引导滋养学生潜能。 南师附中学生在清华北大物理专项计划中取得优异成绩是大家努力和合作的结果。拔尖创新人才培育是系统工程需要尊重规律营造环境建立机制。现在如何把成功经验总结推广构建更好基础学科早期培养体系是教育界面临重要课题。 希望这些学生以后能扎根基础学科为国家创新发展贡献力量。