问题——随着人员往来日益频密，来华留学生规模持续扩大，如何在保障教学培养质量的同时，帮助国际学生理解中国社会与文化、增强校园融入感，成为高校国际化办学绕不开的现实课题。
尤其在春节这一承载家国情感与礼仪传统的时间节点，留学生“过年体验”不仅关乎节庆参与，更关系到其对中国文化的认知深度、对校园归属感的形成以及对外交流的传播效果。
原因——春节文化具有强情感连接与高参与度特征，兼具仪式性与生活性，天然适合作为跨文化沟通的切入口。
长沙医学院此次团拜会以“传统礼仪款待”贯穿全程，设置马年心愿打卡、互致祝福、派发新年红包等环节，将抽象的文化符号转化为可触可感的互动体验；同时以投壶、剪纸、漆扇制作、非遗螺钿等项目，强化“动手参与”的体验感，让留学生在操作与交流中理解节俗背后的审美与礼仪。
活动还通过朗诵、歌曲演唱、互动游戏、民族服饰走秀等多元表达方式，让不同文化背景的学生在同一空间实现共同参与，降低跨文化沟通门槛，提升情感共鸣度。
影响——一方面，这类活动为留学生提供了理解中国、亲近中国的生活化路径。
现场不少留学生用中文互致祝福，并以“马到成功”“龙马精神”等吉祥成语表达新意，既体现语言学习成果，也反映出文化理解从“知识点”向“情境化表达”的转化。
另一方面，活动对校园治理与国际学生培养具有正向促进作用。
以节庆为契机开展群体性交流，有助于增进中外学生的日常联系，减少陌生感与隔阂，形成更稳定的同伴支持网络。
更重要的是，高校通过富有温度的仪式与关怀，传递尊重、包容与友好，能够在留学生群体中形成可持续的口碑传播，进而提升城市与学校的国际形象。
对策——推动来华留学生培养工作提质增效，需要将“文化体验”从一次性活动升级为系统化机制：其一，课程与活动协同，将中华优秀传统文化元素与专业教育、医学人文等内容相衔接，形成“课堂学习—活动体验—社会实践”的闭环；其二，完善服务支撑，把节庆关怀、心理支持、学业指导与职业发展咨询纳入常态化体系，提升国际学生在异国求学的安全感与获得感；其三，强化中外学生共建共享，鼓励更多中国学生参与组织与志愿服务，通过同伴互助提升交流质量，避免文化活动停留在“看热闹”“打卡式”层面；其四，拓展社会联动，推动校园文化活动与社区、非遗传承人、公共文化机构合作，让留学生在更真实的社会场景中理解中国。
前景——从更长周期看，高校国际化不仅是招生规模的增长，更是人才培养质量与国际传播能力的提升。
长沙医学院自2009年招收留学生以来，已培养来自40多个国家的千余名学生，显示出稳定的国际办学基础。
未来，随着共建共享的开放格局持续拓展，“以文化为桥、以教育为媒”的实践空间将进一步扩大。
留学生在中国的学习与生活体验越丰富、越真实，其回到本国后在医疗卫生合作、学术交流与民间友好中的连接作用就越突出。
将节庆文化、校园治理与国际人才培养统筹推进，有望为地方高校探索教育国际化的内涵式发展提供可借鉴样本。
当尼日利亚留学生艾明君用流利中文写下“新春快乐”时，文化交融的种子已在长沙医学院的校园里生根发芽。
这场新春团拜会不仅是一场节日庆典，更是中国教育对外开放的生动注脚。
在全球化与本土化并行的今天，以文化为纽带的教育实践，正为构建人类命运共同体贡献着润物无声的力量。