问题——如何把中国故事讲得更准确、生动，并让国际受众更容易理解，是高校外语人才培养与国际传播实践共同面对的现实课题。随着国际交流增多，仅靠语言技能已难以满足对外沟通需要，叙事、文化阐释和现场表达等能力的重要性日益凸显。鉴于此，第六届“用英语讲中国故事大会”天外校园选拔赛以“竞赛+实践”为抓手，将语言学习、文化理解与传播表达结合起来，探索更可复制的育人路径。 原因——一方面，新时代国际传播对青年提出更高要求：既要讲清中国传统文化的精神内核，也要讲透中国现代化建设的现实图景，同时表达方式上贴合国际传播规律与受众习惯。另一上，高校外语教育正从“重知识传授”转向“重能力生成”，需要更多面向真实场景的综合训练平台。本次活动由校教务处与新航道国际教育集团天津学校联合主办，通识教育学院、英语学院承办，通过整合校内资源并引入社会力量，回应外语人才培养的新需求。 影响——赛事采用“线上遴选+现场比拼”的两阶段模式：评审专家先从城市阶段作品中遴选20名选手进入校赛。参赛学生围绕传统文化、现代发展、人文精神等主题提交视频作品，评审从语音语调、语言组织、内容质量等维度综合评估，强调语言基本功与内容表达力并重。现场赛设置三项核心环节：1分钟主题演讲、1分钟评委即兴问答、3分钟戏剧独白或中华才艺展示。选手在限时表达中检验逻辑结构与叙事节奏，在即兴问答中展现反应能力与思辨水平，在才艺环节中强化文化的“可视化”呈现，形成从“会说”到“说得好”的递进训练链条。 对策——以平台建设推动长效机制，是提升育人质量的重要抓手。活动现场，涉及的教育机构负责人向天外通识教育学院、英语学院授予“用英语讲中国故事教育实践基地”牌匾，意味着双方将围绕中华优秀文化国际传播、外语实践教学、学生能力竞赛等方向深化合作。校方在致辞中表示，学校将持续面向国家需要，培养兼具国际视野与家国情怀的高素质外语人才，鼓励学生扎根中华文化，加强语言训练与实践历练，把对国家与文化的理解融入每一次跨文化表达。评委在赛后点评中指出，讲好故事要先明确受众与传播目标，在选题、结构与呈现方式上做到“因人施讲、因事立论”，提升信息抵达率与情感共鸣。这也为高校改进外语教学提供了更可操作的评价维度：从单一语言评价，转向“语言+内容+传播效果”的综合评价。 前景——从更宏观的角度看，此类以青年为主体的外语叙事活动，是提升中华文明传播力影响力的具体实践。随着各地高校持续拓展国际交流合作，面向真实交流场景的训练需求仍将增长。未来，若能通过更系统的课程衔接、更开放的实践资源与更科学的评价体系，外语类赛事可深入与课堂教学、社会实践、国际交流项目联动，形成“学—练—赛—用”闭环，帮助青年在国际场合更有效地阐释中国道路、中国经验与中国价值，以更亲和、更有说服力的表达呈现可信、可爱、可敬的中国形象。
讲好中国故事，不只是语言与传播能力的较量，更是价值表达与文明互鉴的实践；高校把课堂所学转化为面向世界的叙事能力，把文化自信转化为可理解、可共情的国际表达，才能让更多海外受众通过青年之声看见真实、立体、全面的中国，也为中华文化更好走向世界注入持续动力。