问题—— 如何让红色历史“可感可及”，让革命精神青年群体中入脑入心，是新时代高校思政教育面临的一项长期课题；面对知识获取渠道多元、价值选择更趋多样的现实，仅靠课堂讲授往往难以充分满足青年对“真情境、真人物、真史料”的学习需求。把革命旧址、珍贵文物和真实故事转化为可参与、可体验的教育资源，成为提升思政课吸引力、感染力的关键环节。 原因—— 瑞金是中央革命根据地的重要组成部分，是中央红军长征出发地之一，红色遗存体系完整、史料资源丰富。当地拥有数量可观的革命旧址和馆藏文物，为开展系统化宣讲提供了坚实支撑。近年来，文博单位主动融入“大思政课”建设，把馆藏资源转化为课程资源、把历史研究转化为大众表达，形成了以情景故事、主题展览、互动交流相结合的宣讲模式，并在多地校园和单位持续开展巡讲，积累了成熟经验。此次宣讲团乘首航航线抵达南京，也说明了区域交流更便捷带来的资源流动新机遇，为红色文化跨区域传播提供了现实条件。 影响—— 3月31日至4月4日，宣讲团先后走进南京大学、陆军工程大学、国防科技大学外国语学院等军地高校，通过“展览进校+情景讲演+故事分享+共建签约+交流互访”等形式，集中呈现苏区精神与长征精神的历史内涵与现实价值。宣讲现场以典型人物、关键事件和历史细节为切入点，借助沉浸式叙事增强代入感，引导青年在情感共鸣中把握“坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流”等精神要义，深化对中国革命道路选择与制度探索历程的理解。 同时，主题展览在部分高校展出，通过史料、图片与研究成果梳理革命实践脉络，帮助青年从“看见”到“读懂”，从“感动”到“思考”。不少学生表示，这是一场跨越时空的对话，能够在真实史料与具体叙事中体悟信仰力量与奋斗担当。对有关部队院校而言，此类活动把红色传统与强军事业贯通起来，有利于在价值认同上凝聚共识，在使命担当上强化自觉。 对策—— 从提升育人实效出发，推进红色资源进校园、进课堂、进实践，需要在机制化、课程化、常态化上下功夫。 一是做强馆校共建机制。通过签约共建、课程共研、资源共享等方式，形成“文博单位提供权威史料与专业阐释、高校完善课程体系与组织动员”的协同格局，避免活动化、一次性。 二是推动内容表达年轻化但不娱乐化。以史实为根、以学理为骨、以情感为桥，既增强感染力，也保持历史叙事的严谨性与教育的庄重感。 三是完善“课堂—展览—实践”闭环。把主题展、讲演课与校内外实践基地联动起来，引导学生在参观研学、社会调查与志愿服务中完成知识内化与行动转化。 四是拓展跨区域交流协同。此次宣讲团在南京期间还与当地有关场馆开展馆际交流，并赴雨花台烈士陵园、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆等地参观学习。将瑞金的“信仰与出发”叙事与南京的“牺牲与铭记”叙事相互映照，有助于构建更完整的国家记忆与历史认知。 前景—— 随着“大思政课”建设持续推进，红色文化资源将从“静态陈列”走向“活态传播”，从“单点活动”走向“系统育人”。瑞金上表示将继续发挥红色文化资源优势，把苏区精神、长征精神的宣讲送到更多地区和群体，激励广大青年在新时代新征程上把信仰化为行动、把担当落到实处。面向未来，军地高校与革命纪念场馆的深度合作有望在课程开发、研究阐释、研学实践与文旅融合等形成更稳定的合作链条，让人气流、教育流、文旅流同向发力，推动红色基因在更广范围赓续传承。
精神传承的关键在于让历史可知可感、道理入脑入心、行动见行见效。从瑞金到南京的跨越的不仅是地理距离，更是红色教育方式的创新突破。要让革命精神真正影响青年一代——既需要生动的教育形式——也需要长效的机制保障。只有持续深化合作，才能让革命精神在新时代焕发新的生机。