今年腊八节的前夕，薛城区的好多中小学，趁着这个日子搞了不少花样。比如，薛城区双语实验小学就专门让学生学了腊八节的来历，还让他们亲手腌腊八蒜、熬腊八粥。把历史文化课和劳动课、生活课混在一起教，学生们动手做的过程中，对传统文化也就更明白了。薛城区龙潭实验学校还把熬好的粥送老师和保安喝，这就让大家感受到了节日的温暖。这事儿其实是这些年大家都在琢磨怎么把传统文化传下来。学校现在成了最主要的阵地，光靠书本讲肯定不行，得让学生们自己去体验。 学生们亲手做点什么，动手能力和合作精神自然就有了。对学校来说，活动也多了，校园氛围也就更浓了。对社会来说，大家互相帮忙的风气也就起来了。就像薛城区双语实验小学的学生说的那样，“活动里透着暖暖的真情”，这才是把文化传承从表面做到心里的样子。 以后要想把传统文化和现在的教育更好地结合起来，各地都在琢磨办法：一是把节日文化放到课程里讲，挖出历史、文学、科学那些东西；二是强调动手做和感受情绪要一起上；三是让家长和社会力量都进来帮忙。未来还得在活动设计上更细致一点，评价也得更科学一点。 等到以后传统节日教育在各地都成了规矩、有了自己的特色，“以文化人”、“以实践育人”的想法肯定会深入到学校的方方面面。那时候的节日不光是为了记住过去，更能帮学生练好本领、培养好品德。当然啦，怎么处理好老传统和新变化、形式和内涵、学校里和学校外这些关系，还得靠大家一起商量。 哪怕只是熬一碗粥、送一份感谢，看着是小事儿，其实里头藏着文化传承的大道理。当老习俗走进校园生活，历史记忆变成了实实在在的动作，文化就不再是书本上冷冰冰的字了，而是变成了滋养孩子们长大的养料。这就告诉我们：文化只有有人参与和创造才有活力；只有让过去和现在说话、让书本知识和实际行动碰在一起；才能真正站稳脚跟；才能培养出既有文化又有担当的新一代人。