问题——数据驱动的市场洞察能力，正成为高校人才培养中必须直面的现实课题。随着产业结构加速调整、数字化转型深化，能够用调查研究识别需求、用统计分析验证判断、并用清晰表达输出结论，已逐渐成为经管类人才的重要核心能力。如何让学生在真实场景中完成从“学会方法”到“解决问题”的跨越，是高校教学改革与实践育人的关键。 原因——“以赛促学、以赛促研”的机制逐步成熟，带动参与度持续提升。本次校内选拔赛由同济大学经济与管理学院组织实施，共有44支队伍跨学院报名，经初赛文本评审后，26支队伍进入决赛答辩，显示学生对社会调查、消费者洞察、商业分析等议题的关注度不断上升。赛制强调标准化和可比性：初赛与决赛成绩各占50%，既考察研究方案与报告质量，也考察现场表达与应答能力。决赛评审团由7位评委组成，既包含高校教师，也邀请企业咨询领域负责人参与，从学术规范、方法科学性、应用价值等维度综合评判，体现校企协同育人的取向。 影响——比赛将课堂训练延伸到社会现场，使学生能力结构更贴近行业需求。决赛采用“6分钟展示+6分钟问答”的答辩模式，要求团队在有限时间内说明研究问题、数据来源、分析方法与结论建议，并现场回应专家追问。评委重点关注研究意义是否聚焦、抽样与量表是否规范、统计推断是否严谨、结论是否具备落地性等关键环节，推动参赛者在“问题定义—证据链条—表达呈现”上形成闭环。学院负责人在现场点评并提出改进建议，帮助团队将比赛反馈转化为后续课程学习与研究训练的方向。对学校而言，参赛规模与作品质量的提升，也为实践教学体系提供了更可观察、可量化的成效参照。 对策——提升竞赛育人效能，需在“规范、资源、转化”三个层面持续推进。一是加强方法训练与学术规范指导，将抽样设计、问卷质量控制、数据清洗、建模与解释等环节纳入过程管理，避免“先有结论、再找数据”的倾向。二是完善校内资源支持，推动实验平台、数据库工具、行业案例与导师指导协同供给，提高调研可达性与数据质量。三是强化成果转化与社会连接，鼓励将调研结论对接企业实践、城市治理与公共服务改进，形成可复用的研究报告、咨询建议或创新项目，让竞赛成果沉淀为长期能力。 前景——国家级学科竞赛平台仍将是高校培养复合型人才的重要抓手。“正大杯”长期入选全国高校学科竞赛对应的榜单，示范效应与带动作用明显。随着数字技术普及、消费场景快速迭代，市场调查与分析的边界正从传统问卷扩展到多源数据融合与精细化洞察。可以预见，未来竞赛将更强调数据治理能力、研究伦理与合规意识，以及“从发现问题到提出解决方案”的综合素养。本次同济校赛中表现突出的队伍将继续参与更高层级赛事，在更大范围内接受检验，并把校内积累的研究训练延伸到更广阔的社会与产业场景。
从课堂到赛场，从理论到实践，“正大杯”竞赛清晰呈现了高等教育改革的一个方向：让学生在真实问题中锤炼能力；当学生用脚步走进市场、用数据理解社会时，他们完成的不只是一次调研作业，更是在训练面向现实、解决问题的专业能力。这种把研究写进社会现场的育人路径，也为“培养什么人、怎样培养人”提供了更具体、可检验的实践回应。