在文化传承与创新发展的背景下，如何让少年儿童更好地了解并认同中华优秀传统文化，成为教育工作者和社会各界关注的课题；德州市临邑县以此为切入点，推出“童享传统文化”志愿服务活动，探索出一条将传统文化教育与校园实践结合的新路径。该县认识到，传统文化传承不能停留在课本讲述和理论灌输上，更需要通过具体、生动的体验，让孩子在参与中感受、在实践中理解。为此，临邑县将传统节日习俗、民间艺术等元素转化为儿童可感知、可参与的实践内容。在城区幼儿园的舞龙表演活动中，舞龙队队员挥舞着色彩鲜艳的彩带龙，上下翻飞、腾挪翻滚，吸引了不少孩子驻足观看。随后，孩子们在专业人士指导下亲身体验舞龙，在挥舞彩带、跳跃舞动的过程中，感受到传统民俗的魅力，也在实践中加深了对中华文化的理解与尊重。 这个做法的推进，得益于临邑县逐步形成的系统化、多层次传统文化教育体系。该县主动链接社区资源，联动幼儿园、教育机构等多方力量，构建学校、家庭、社会协同的文化传承网络。通过这种联动，少年儿童能够更系统地学习传统文化知识，获得更完整、更深入的文化体验。另外，志愿服务的参与也为活动带来更多支持与活力，使传统文化传承从“学校一件事”变成“大家一起做”。 从实际效果看，这一创新举措已取得明显成效。截至目前，临邑县已开展二十期有关活动，服务人次超过千人。随着活动持续开展，少年儿童的文化认同感和文化自信不断增强，对中华优秀传统文化的兴趣和探究意识也得到激发。这表明，体验式、参与式的方式更有助于推动传统文化在青少年群体中的传播与延续。 从更深层意义看，临邑县的探索也折射出当代文化教育的一种转向：不再局限于单向的知识传递，而更强调学生的主动参与与深度体验。这既符合儿童的认知特点，也更贴近文化传承的规律。让孩子在实践中感受、在体验中学习，有助于培养他们对传统文化更真实、更持久的理解与热爱，为代际传承打下基础。 展望未来，临邑县可继续深化相关工作，更丰富活动形式与内容，把更多传统文化元素融入校园教育实践。同时，可探索建立更稳定的长效机制，让传统文化教育成为学校教育的常态内容，而不是阶段性的志愿服务活动，从而增强持续性与系统性，推动文化自信在新一代身上更扎实地生长。
传统文化传承的关键不在“讲了多少”，而在于能否让更多孩子在日常生活里真正“遇见”它、理解它、喜欢它；把民俗从舞台带到操场，把节日从日历带进课堂，是基层创新公共文化服务与育人方式的务实做法。让传统文化在一代代孩子的掌心与脚步里延续，既是守护文化根脉，也是在为社会积蓄更深厚、更持久的精神力量。