问题：在移动互联网快速发展背景下，未成年人信息接触渠道更加多元便捷，但也更容易被低俗、暴力、迷信等有害内容裹挟，一些碎片化阅读、短时强刺激内容对价值观培育、阅读能力提升形成冲击。
如何在保障未成年人安全上网的同时，强化优质内容供给与阅读习惯养成，成为基层公共文化服务和未成年人保护工作中的现实课题。
原因：一方面，家庭教育与阅读场景建设存在差异，部分家庭缺少稳定的亲子共读机制与“可触摸”的阅读空间，孩子的阅读时间易被娱乐化信息占据。
另一方面，校园与社会公共空间的阅读资源供给不均衡，优质读物推荐、阅读指导、阅读活动的持续性有待加强。
与此同时，有害信息治理需要久久为功，单靠技术拦截难以覆盖所有场景，必须把“防”的措施与“育”的工作统筹起来，通过价值引导、内容供给与行为习惯塑造形成合力。
影响：此次在广州举行的广东省“护苗”行动系列成果展示活动，围绕“汇聚你我力量 共护健康成长”主题，将“我的绿书架”照片及故事征集颁奖纳入整体展示，释放出鲜明信号：未成年人保护不仅要净化环境，更要培育能力与品格。
征集活动自2025年10月启动，面向全省8至15岁青少年，在约一个半月内收到大量以家庭书架照片和个人阅读故事为载体的作品，经专家评审产生一等奖10名、二等奖15名、三等奖25名及优秀作品奖30名，共80件作品获奖。
作品内容呈现出较为丰富的阅读结构，既有中外经典、红色主题读物，也有科普探索、本土文化等书目，反映出青少年阅读兴趣的多样性与向上取向。
从获奖作品的叙事可见，阅读对未成年人的影响并非停留在知识积累层面，更体现在心理韧性、价值判断与表达能力的提升。
部分获奖学生在分享中提到，阅读帮助其在面对挫折时获得勇气与方法；也有作品记录亲子共读、家庭共同成长的经历，折射出“阅读共同体”在家庭层面的生成。
对“护苗”工作而言，这类可感可知的阅读实践，有助于把抽象的保护理念转化为可复制、可推广的家庭行动与社会风尚。
对策：当前推进未成年人健康成长，需要在“清源”与“培土”两端同时用力。
其一，持续推进网络与出版物市场的综合治理，强化对涉未成年人有害内容的查处与源头管控，完善校园周边文化市场监管与线上平台责任落实，形成常态化、制度化治理格局。
其二，增强优质内容供给与阅读服务能力，依托公共图书馆、城市书房、学校图书馆等阵地，建立分龄阅读推荐、主题阅读书单、阅读指导课程与社会志愿服务联动机制。
其三，把家庭作为关键场景，通过亲子共读、家庭书架建设、阅读打卡与写作表达等方式，让阅读成为日常生活方式。
其四，推动活动品牌化、项目化运作，鼓励各地在“护苗”行动框架下，持续开展内容健康、形式多样的阅读征集、书香校园与书香家庭创建，扩大覆盖面与参与度。
前景：从此次征集活动的参与热度与作品质量看，青少年对高质量阅读仍有强烈需求，家庭与社会也具备共同培育阅读生态的基础。
下一步，若能在优质读物供给、阅读空间建设、数字阅读规范、阅读指导能力提升等方面形成更紧密的协同，并将典型经验转化为可持续机制，“护苗”工作有望从阶段性宣传推进走向常态化育人体系建设，进一步提升未成年人抵御有害信息的能力，夯实价值观培育的文化基础。
书籍是人类进步的阶梯，阅读是青少年成长的重要途径。
"我的绿书架"活动通过挖掘青少年的阅读故事，生动诠释了绿色阅读对于健康成长的深刻意义。
这启示我们，保护青少年健康成长不仅需要政府部门的主动作为，更需要全社会的共同参与。
只有让更多青少年在书香的浸润中开阔视野、增长知识、坚定信念，才能为国家的未来发展培养更多德智体美劳全面发展的建设者和接班人。