宜兴，古称义兴，是享誉世界的陶文化中心。
紫砂制陶技艺源远流长，已被列入国家级非物质文化遗产名录。
但长期以来，这一传统技艺主要以家族传承和师徒制培养为主，缺乏系统的职业教育体系支撑，难以适应现代社会对人才规模和质量的需求。
如何让古老技艺在当代焕发生机，成为宜兴职业教育面临的重要课题。
宜兴职业教育系统认识到，传承非遗技艺不仅是文化责任，更是时代使命。
学校党委书记刘炜杰明确提出，要将"义"作为教学实践的第一关键词，成就卓越"大师"，让宜兴的紫砂名片走向世界。
这一理念的提出，源于对职业教育本质的深刻思考。
职业教育的根本目的不仅是传授技能，更要培养学生正确的价值观和工匠精神。
在这一指导思想下，宜兴职业教育开始了系统的教学改革实践。
学校在大作业、课程设计和毕业设计等环节推行项目化改革，以具体项目激发学生的学习兴趣。
同时，通过"赛展销"联动机制，将学生作品推向市场，让学生在实践中感受到创作的价值和意义。
这种教学方式的转变，使学生的专注力得以激发，工匠精神得以培植。
张锋正是这一教学改革的典型代表，这位16岁来宜兴学艺的年轻人如今已成为全国行业大赛金奖获得者和拥有海外粉丝的非遗主播，充分说明了新型人才培养体系的有效性。
在满足人才多样化需求方面，宜兴职业教育坚持"宜人"原则，为学生提供多样化的发展通道。
学校建构了从"初学者"到"普通从业者"再到"行业能手—行业名家—行业大师"的专业成长路径，以及"经营管理者—品牌运营者—行业领导者"的管理发展渠道。
同时，实施"学校—作坊—创作室—艺术馆"的"四阶递进"课程模块，让不同基础、不同志向的学生都能找到适合自己的成长方向。
为了适应制壶技艺的特殊性，宜兴职业教育进行了深度的课程体系重构。
陶都中专和宜兴中专相继开发了工艺美术专业、陶瓷设计与工艺中高职贯通项目等新课程体系。
更为重要的是，学校打破校园"围墙"，与企业、工坊、社会组织建立"政行校企人村"六方联动机制，将课堂搬进生产现场，实现了职业教育的"宜地"——既适应宜兴本地产业需求，又扎根于地方文化土壤。
面对新时代的新要求，宜兴职业教育积极探索"宜时"维度，与数字经济、新业态相结合。
学校开设数字营销、直播电商等前沿课程，建设虚实结合的实训环境。
学生小邓通过学习这些课程，制作的干泡台销售超过100件，收入超万元，充分体现了职业教育在适应产业变革中的生命力。
经过多年的改革创新，宜兴职业教育已经形成了完整的人才培养体系。
学校累计培养了一万多名毕业生和30万人次的受训者，其中涌现出27位国家级大师、284位省级大师。
大批毕业生的作品在各类专业赛事中获奖，部分作品被博物馆永久收藏，有的甚至在国际拍卖会上获得高价成交。
这些成果充分说明，宜兴职业教育已经实现了"兴人、兴业、兴教、兴文"的目标。
与此同时，宜兴职业教育正在积极融入国家文化战略。
学校联合清华美院等高校，系统建构"陶文化+"课程体系，推进世界陶文化交流。
宜兴也在积极成为共建"一带一路"人文交流基地和中华文化走向世界的陶文化创意中心。
职业教育不仅成为传承优秀传统文化的重要阵地，更成为推动文化创意产业发展的强劲引擎。
非遗要走向更远处，既离不开一代代匠人的专注与坚守，也需要与时代同频的教育机制与产业体系。
宜兴以职业教育为枢纽，把价值引领、技能训练、市场实践和文化传播连成一条链，既守住手艺的“根”，也打开通向未来的“门”。
当更多年轻人在工坊里练就真功夫、在市场中练出真本领、在交流中讲好器物故事，传统技艺就能在传承中创新、在创新中走向更广阔的世界。