（问题） 城市化和人口流动加快的背景下，新居民家庭持续增多。如何让新居民子女在学习之外也能获得更均衡的公共文化服务，更增强城市归属感与文化认同，已成为基层公共服务中的现实课题。尤其在周末和假期，面向青少年的优质公益文化活动仍存在结构性短板：优质资源相对集中、参与机会不均；体验型、沉浸式的传统文化活动偏少；部分家庭受信息渠道、时间安排等影响，参与度不足。 （原因） 一上，传统文化传播正从“展陈式”转向“体验式”，青少年更需要通过可触可感的方式理解文化内涵，单靠课堂讲授难以满足多元需求。另一上，高校在场地条件、文化氛围和组织能力上具备优势，但社会公众获取高校开放资源的路径仍不够清晰。基层在推进公共文化服务均等化过程中，也需要打通“资源端—组织端—参与端”的衔接，让公共空间、教育资源与社会服务形成更有效的协作。 基于上述需求，钱塘区此次组织非遗漆扇公益体验活动，选址杭州职业技术学院，借助春季校园景观与书香氛围，面向6至16岁新居民子女开展传统手工体验，并设置家长全程陪同、定点入口入校、限定名额等要求，说明了在公益服务与秩序管理之间的平衡。 （影响） 从文化传承角度看，漆扇作为代表性传统手工艺，兼具审美与实践属性，适合青少年在较短时间内完成从构图到上色的创作。通过“亲手完成一件作品”，抽象的非遗概念变得具体、可感，能提升青少年对传统文化的兴趣与理解。 从社会融入角度看，活动以新居民子女为主要对象，公共服务指向明确。孩子与家长共同参与，不仅增加亲子陪伴与沟通，也有助于家庭在社区活动中建立更多社会连接。活动在高校校园内开展，还能让青少年提前感受高校环境，在潜移默化中拓展视野与成长目标。 从基层治理角度看，小规模、可复制的公益项目有助于形成“社区组织—教育资源—志愿服务”的协同机制。限定名额、预约报名、明确集合地点与入校通道等细节安排，既保证体验质量，也降低安全风险与管理成本，为后续常态化开展类似活动提供了可操作的样本。 （对策） 推动此类活动提质扩面，关键在于形成更稳定的资源供给与制度化保障。 一是完善资源联动机制。建议街道、社区与高校、文化机构建立常态化合作清单，围绕非遗体验、科学实践、阅读推广等主题形成系列活动，减少“一次性活动”难以持续的问题。 二是优化公益活动的可及性。通过社区公告、学校联络、线上平台等多渠道发布信息，兼顾新居民家庭的工作节奏，探索分时段、分场次组织，扩大覆盖面。 三是强化安全与文明规范。继续落实家长陪同、入校管理、秩序维护与环境保护要求，引入志愿者与专业老师协助，建立风险预案，确保体验安全、流程顺畅。 四是建立反馈与评估机制。对参与家庭开展满意度与需求调研，形成可量化的评估指标，如参与频次、作品展示、文化认知变化等，为后续精准供给提供依据。 （前景） 随着公共文化服务体系完善，非遗进校园、进社区的方式将更丰富。以高校为载体的公益体验活动，具备空间资源较优、文化氛围浓、组织能力强等特点，未来有望成为城市公共文化服务的重要补充。可以预期，若主管部门与社会力量持续投入，并推动活动从“一次体验”延伸至“系列课程”“成果展示”“社区共创”，非遗传承将从“看得见”进一步走向“学得会”“用得上”，新居民家庭的城市融入也将获得更扎实的文化支撑。
当漆扇上的颜料在春光中晕染开来，呈现的不只是传统技艺的当代表达，也映照出城市包容发展的温度。这类“小而美”的文化实践提示我们：融合往往从共同体验与情感共鸣开始，而以更贴近生活的方式守护文化根脉，正是打开认同之门的重要路径。