把这一次素养导向的论坛给办成了，大家都是为了让孩子们的科学素养能更好地培养起来。3月25日这天，洛阳理工学院附属高级中学里可热闹了，专门搞了个“基于洛阳科技资源的中学生科学素养培育模式实践与探索”论坛。河南科技大学数学与统计学院的秦青院长和副院长刘长河，还有洛阳理工学院电子信息学院的杨涛书记、教授李蒙都来了。洛阳师范学院那边也派出了物理与电子信息学院的刘强副院长、教师教育教研室的韩礼刚主任，再加上贺保磊书记、张延奇校长、胡建伟副校长和陈浮副校长，学校里的名师、骨干教师、教研组长、青年教师还有实习老师都聚在一块儿。大家的讨论由教师发展中心副主任王宜果来主持。 论坛一开始，贺保磊书记先开了个头，他说了，培养有好科学素养的学生是大家的共同目标。学校打算借着这个机会，跟高校好好合作一下，把好资源共享起来，老师也互相聘聘，课程一起建，平台大家一起用。这样才能找到适合洛阳实际、让学生发展得好、又能突出学校特色的科学素养培育路子。 接着是河洛领军人才宋海平老师上台讲她在物理教学上的经验。她就紧扣高考评价体系和课标的要求，把物理观念、思维、探究和态度这些核心素养讲透了。宋老师还分享了大单元教学、模型建构、实验探究这些方法，特别提到AI赋能教学和项目式学习，让学生在动手和真实情境中理解物理规律，这样就能从记知识变成有素养了。 然后李蒙教授也来讲了讲AI时代该怎么教学生科学素养。他说实践体验特别重要，还得筑牢四个支柱：上课别忘根本的理论知识；搭建个平台让学生能做实验；设计挑战任务让他们多试试错；唤醒他们的创新意识。李教授还亲自教大家怎么用AI教学工具，这让大家对AI的作用有了新认识。 张延奇校长介绍了学校六十多年来的办学底子和“科技引领、多元发展”的方向。他们从育人理念到硬件设施再到课程建设都做了不少工作，还有和高校、企业的合作。学校弄了个“基础必修+特色选修+实践拓展+生涯贯通”的四层课体系，给学生提升科学素养提供了全面支持。 圆桌交流的时候挺有意思的，智能机器人和大家互动得挺欢。高校专家们也出了不少主意。秦青院长愿意开放师资和课题资源来搞大中衔接；刘长河副院长分享了英才计划的经验；杨涛书记建议搞双导师制和大学课程前移；刘强副院长说要共享实验室资源搞教师培训和研学。 张延奇校长在总结时说这次论坛就是个“破冰之旅”，把大家聚在一起交流很有意义。他说教育、科技和人才得一体化推进才行。作为基础教育学校，洛阳理工附中会一直跟高校合作下去，把论坛成果变成教学实际操作。 这事儿办好之后明确了不少路子。以后大家可以联手合作把理论变成行动，用科创教育来助力学生成长。学校也会接着走特色办学这条路子，一起培育更多有创新精神和实践能力的新时代青少年。