2016年，夏振东怀揣着对物理的热爱，走上了教学岗位，成为一名物理老师。起初，他不断摸索着如何让学生更好地理解物理知识。他发现，用有趣的实验来讲解物理现象，可以大大缩短学生理解的时间。比如，以前需要三节课学生才能明白的内容，在实验的帮助下，一节课就可以搞定。这次，夏振东决定在课堂上通过创意实验点燃学生的兴趣。9月4日，在夏振东家中的实验室里，李韵涵用镜头记录下了夏振东展示实验的过程。这个实验室不仅摆放着各种测试材料，还有许多成熟的实验器具。9月10日，中新网记者李韵涵采访了夏振东。夏振东在景德镇市第十三中学任教，他的课堂上充满了创意和惊喜。夏振东把物理公式、定律变成学生们看得见、摸得着甚至能参与的“魔法”。从手搓“等离子大炮”到干冰营造的“仙气课堂”，他的创意实验已经开展了200余个。夏振东坦言，在自己的学生时代，物理老师也曾用独特的方式解释过物理现象，这让他对物理产生了浓厚的兴趣。为了给学生提供更好的教育资源，他把部分课堂实验上传到视频社交平台上。这次采访中提到了夏振东为学生准备的一个震撼人心的实验。在他的实验室里，一道等离子态的火焰在气管中流动，呈现出绚丽的色彩。这个瞬间让晦涩难懂的热学原理变得生动起来。其实早在2017年以来，夏振东就开始致力于把课本里的知识转化为生动形象的展示形式。这次实验展示了一个被特斯拉线圈做成的“雷电法杖”，可以用来解释电学原理。还有一个“等离子大炮”，能够动态演示内燃机的原理。这次实验中还提到了一个有趣的场景：当夏振东问学生“你相信光吗？”时，学生们亲眼见证了激光击穿气球的瞬间。这种触摸彩虹和闪电的瞬间无法在书本里感受到。比起知识点灌输，点燃兴趣更重要。这次采访中提到了2021年发生的一件事：因为干冰营造出的“仙界物理课”，夏振东在网络上走红了。面对突如其来的关注量，自称是“i人”的他选择停更一段时间。这次采访中还提到了一件事：为了让更多孩子了解物理原理，夏振东会把部分课堂实验上传至视频社交平台上。这次采访中还提到了一件事：2016年成为一名物理老师后，在初入课堂的第一年里，夏振东摸索出用有趣实验讲解物理现象的方法。这次采访中还提到了一件事：从2017年开始把课本里的公式、定律变成学生们看得见、摸得着甚至能参与的“魔法”。这次采访中还提到了一件事：为了更好筹备物理实验，他把家中一角改造成物理实验室。这次采访中还提到了一件事：为了激发更多学生对物理的兴趣，他受邀成为省级“国培计划”培训专家，在全国范围内举办讲座数十场。这次采访中还提到了一件事：未来希望自己脑海中的各种灵感都能成为现实。