问题：在"双减"政策下，如何既减轻低年级学生的考试压力，又能有效检验学习成果、促进全面发展，成为基层学校教育评价改革的现实课题。传统纸笔测试容易导致机械训练、加重学生焦虑，评价方式也过于单一，难以全面反映学生的理解、表达和实践能力，不利于形成家校共识的成长评价体系。
教育评价改革是推进素质教育的关键环节。复兴小学党支部的创新实践表明，坚持党建引领，充分调动教师的积极性和创造性，就能找到既符合政策要求又贴近学生实际的教育改革路径。这种"减负提质"的探索让孩子们在快乐中成长，也为全国基层学校提供了有益借鉴。未来，更多学校应当以此为鉴，在党的领导下，让教育回归本真，让每一个孩子都能在适合自己的评价体系中发现自我、超越自我，向阳生长。