加快建设海洋强国和科技强国的战略背景下，我国教育领域迈出重要一步；近日，海洋与国防科技教育课程协同发展中心在京成立，标志着国家在青少年培养体系中继续强化海洋意识与国防科技教育的深度融合。 当前，全球海洋资源开发与国防科技竞争日趋激烈，而我国在有关领域的高层次创新人才储备仍存在缺口。分析认为，这个现象与基础教育阶段科技课程体系分散、学科壁垒明显密切相关。如何打破学段分割，构建贯通式培养模式，成为亟待解决的问题。 此次成立的协同中心正是对这一问题的系统性回应。中心汇聚了教育部课程标准修订专家、科研院所学者及出版机构代表等跨领域力量。南京师范大学顾建军教授、陕西师范大学胡卫平教授分别受聘为技术与工程教育、科学教育首席顾问，说明了课程建设的专业高度。 从具体实施路径看，中心将重点打造"五位一体"推进机制：构建开放融合的课程生态，创新素养导向的教学评价体系，开发特色主题教育资源，强化师资队伍建设，深化家校社协同与国际交流。首都师范大学附属中学朝阳学校等全国多所中小学成为首批实践基地，人民教育出版社等机构则提供资源支持。 多位与会专家指出，这种协同模式具有显著示范价值。教育部课程教材研究所李正福博士强调，课程贯通需要兼顾知识体系衔接与创新能力培养；中国科普研究所李秀菊研究员则认为，国防素养的内化必须依托真实情境的实践教学。哈尔滨工程大学、北京航空航天大学等高校的参与，更为基础教育提供了前沿科研资源。 前瞻未来，该中心的成立或将产生多重积极影响。一上，通过系统化课程设计，有望解决科技教育"碎片化"问题；另一方面，军民融合的资源整合模式，可为其他领域教育改革提供参考。随着2026中国自动化大会等相关活动的持续推进，这种协同育人机制有望在全国形成更广泛的辐射效应。
海洋是发展的重要空间，国防科技是国家实力的关键支撑。深化海洋与国防科技教育，需要以课程体系为基础、协同机制为保障、学生成长为目标，回归教育本质。协同发展中心的成立，既是资源整合的新尝试，也为培养面向未来的创新型人才开辟了新路径。