在通道职业中等专业学校的实训教室里，一堂手工课吸引了不少学生。五彩绒线在指尖来回穿梭，大家专注学习花绒制作技艺。课堂背后，是学校将非遗文化与职业教育结合的一次实践探索。花绒制作是我国传统手工艺之一——历史悠久，早年用于宫廷——后来传入民间，逐渐成为节庆、婚嫁中的吉祥信物。其工序繁复，需要经过劈绒、搓线、拴串、造型等数十道纯手工步骤。“绒”与“荣”谐音，寓意荣华富贵，寄托着人们对美好生活的期盼。但随着工业化发展加快，传统手工艺的传承面临断层风险，年轻一代对非遗的了解和兴趣有所减弱。针对这个现状，通道职中依托专业教师力量，将花绒制作纳入课后兴趣小组和对应的专业教学。项目负责人任子婷老师采用“理论+实操”的方式，从历史背景、文化寓意讲起，再循序渐进教授关键技法。学生在操作中遇到问题，她逐一示范、及时纠正，帮助大家在动手过程中理解传统工艺的细节与要领。通过学习，学生不仅掌握了花绒制作技能，也对传统文化有了更直观的认识。大家还将侗族传统纹样融入作品，从散落丝线到成形花束，一件件作品既保留了手工艺的质感，也说明了年轻人的创意表达。作为扎根侗乡的职业学校，通道职中持续推进非遗传承与职业教育衔接。除花绒制作外，学校还把木雕等本土技艺引入教学，探索非遗在校园中的常态化传承路径。这一做法丰富了学生的技能结构，也增强了文化认同感，为非遗技艺的延续提供了新的支撑。
让古老技艺走进校园，不只是多开一门兴趣课，更是在校园里重建传统文化的日常使用场景，也为青年成长提供更多路径。以职业教育为支点，把非遗从记忆中的符号变成可学习的技能、可融入生活的审美、可持续发展的产业，才能打通传承链条，让侗乡非遗在当下延续、在未来生长。