汉字思维提出的这种识字方法，实际上是把大脑发育的自然过程变成了一套可操作的步骤。0-6岁是大脑发育最快的时候，错过了就很难补回来。现实情况却是很多孩子虽然天天看字，却从来没真正理解过。就像我们天天呼吸空气却忘了它是氧气一样，这就是所谓的“日用而不知”。幸好学龄前的孩子不用像以前那样一笔一划抄写，他们完全可以通过更有趣的方式去理解汉字。 这种方法一共分为三个阶段，正好对应孩子认知能力的发展。最开始的0-4岁，我们可以利用图画识字。把字变成故事，把画画出来。比如看见“鸟”字，就画一只鸟儿在飞。这种趣味性的做法能让孩子一下子就记住字形。这时候他们的形象思维占主导地位，所以用这种方式最有效。 到了2-5岁，孩子手里掌握了几十个字的时候，可能会遇到一个问题：知道这几个字，但不知道怎么组词。这个时候需要用形旁识字来帮忙。我们给大脑装上分类导航，比如木字旁的字都和树木花草有关。桃、梅、枫这些字都是木字旁。孩子一边分类一边命名，大脑里就能自动形成一个框架。这样日后做阅读理解或者写作文的时候，就能迅速找到答案。 3-6岁是大脑发育完成80%的时候，这时候的孩子需要更高阶的归纳能力。声旁识字就派上用场了。认识“青”字就能顺藤摸瓜认识清、请、情、晴这些字。发现共同的声旁之后，孩子自然就学会了音义联想。复习的时候效率会特别高，一次记住一个声旁就等于记住一串字。 这套方法其实就是把学习变成了一种习惯。从图画到形旁再到声旁，三步走完之后，孩子不光拥有大量的字库，还掌握了灵活高效的思维工具箱。形象思维让学习变得有趣，分类思维让知识变得有序，归纳思维让记忆变成一张网。当这三把钥匙同时交到孩子手里时，他们进入小学的时候就不是单纯的多字库了，而是一个已经学会如何思考的学习者。