寒假本是学生调整状态和发展兴趣的好时机，但部分地区的假期作业量不减反增，要求家长配合打卡，甚至出现变相补课和学科培训现象。这些做法不仅加重学生负担，加剧家长焦虑，也影响了"双减"政策的实施效果。为此，成都市教育局近日发布通知，就寒假托管服务、作业管理、校内补课及校外培训等事项作出具体规定。 原因分析： 假期缺乏学校日常管理，容易出现重作业轻育人、重训练轻发展的倾向。一些学校习惯用作业数量体现管理力度，导致任务繁重；而家长的升学焦虑被培训机构利用，"众筹私教""研学冬令营"等变相学科培训应运而生。规范作业与培训边界成为巩固"双减"成果的关键。 政策影响： 新规明确了作业、补课和培训的标准，有助于学生摆脱机械训练，让假期回归休息、阅读和实践的正轨。对学校而言，强调作业质量将促使教师设计更具实践性的任务；对家长而言，"禁止打卡""不得代劳"等规定有助于减轻负担；对培训机构而言，严格监管将促使其转向素质教育服务。 具体措施： 1. 控制作业总量：每日各科作业不超过平时量，学校需统一把关 2. 明确家校责任：禁止布置需家长完成的作业或打卡任务 3. 严禁校内补课：不得以任何名义组织集体补课或提前上课 4. 规范校外培训：禁止义务教育阶段线下学科培训及变相补课 5. 提供公益资源：推广数字学校的免费直播课程供学生自主选择 未来展望： 寒假治理重长效机制建设。一上要完善校内作业审核机制，另一方面要加强校外培训监管。随着公益教育资源日益丰富，应引导学生培养自主学习能力，让假期真正成为成长的体验期而非补习季。
教育改革的核心是回归教育本质；成都的新政策既有破解顽疾的决心，又说明了科学育人的智慧。当假期不再是"第三学期"，当学习变成快乐的探索，"双减"的成效才能真正惠及每个家庭。这或许就是教育治理最动人的注脚。