江岸区博雅小学最近搞了个新花样，就是把“德育”和“运动”揉在一起，给师生们找了个新的成长场子。他们琢磨着，现在光靠老师在台上讲道理不行，得弄点更有感染力的法子，让教育落到实处。2025年的最后一天，学校就弄了个“博雅遇见美好——‘龙马精神 启新聚力’”系列活动。这次活动不像以前那样光搞考试复习，而是想通过“德育为核、运动为媒”，让大家一起在运动里学做人。 博雅小学最有意思的是把老师和学生的角色给模糊了。在篮球赛、足球联赛里，体育老师不再光站着喊加油或者吹哨子了，而是直接上场和五、六年级的同学一块儿打。比如阳老师，比赛的时候他不光管战术，还带头给队员鼓劲儿。学生要是攻不进去了，他就耐心复盘；队伍卡壳了，他先把情绪带起来。这种当“战友”的架势，让品格教育不再是干巴巴的说教，而是在真刀真枪的奔跑、传球、输赢里自然发生。 除了比赛，学校还弄了好些好玩的活动。像“以物易物”，专门有老师教怎么说话、怎么商量。三年级的李同学在引导下勇敢开口，最后不光换到了想要的东西，还交到了朋友。这种把社交技能放在实际任务里练的法子，比在课堂上讲管用多了。还有“跳长绳”和“赶小马”，都是大家一起玩的项目。跨年级组队的时候，出了错大家也不埋怨；老师和学生混在一起赶小马的时候，学生反过来帮老师干活。这种互换角色、一起闯关的经历，把师生的心拉得更近了。 活动效果咋样？大家看在眼里。六年级的郭同学从篮球比赛里明白了坚持的重要性，把这股劲儿用在了学习上。家长们也注意到了孩子的变化。李同学妈妈说，孩子变得更开朗了；王同学表现出了更强的毅力和主动解决问题的意识。这些改变说明，“德育+运动”这种具身化的体验最能打动人心。 校长刘立刚说，健康是最重要的。学校早就把这事当成了重点。他们把活动中的案例整理成教材，以后还会通过主题班会来巩固。这样一来，活动的效果就不会像阵风一样过去了。 江岸区博雅小学这套“德育+运动”的做法，就是把书本上的道理和孩子们的生活连在了一起。它让品德教育变得生动活泼，让心理健康教育不再枯燥。这给了我们一个启发：教育的温度和力量就在这些日常的陪伴和创新里。