1月9日,宜宾市第十二中学校初2025级数学讲题比赛落下帷幕。
这场历时一个月的赛事,不仅是对学生数学能力的检验,更是该校深化课堂教学改革、探索素养导向教育的一次系统实践。
比赛现场,参赛学生围绕有理数运算、图形探究等核心知识点展开讲解,以清晰的逻辑架构、流畅的语言表达和创新的解题思路,将讲台转化为思维展示的舞台。
值得关注的是,赛事特别设置了3分钟分层团队合作环节,引导不同层次的学生协同解题,这一设计充分体现了教育公平理念,让每个学生都能在适合自己的平台上展现能力。
从教学实践层面分析,此次比赛成功的背后是一套完整的教研体系支撑。
自12月初启动以来,学校数学教研组建立了从班级选拔到决赛指导的全流程培养机制。
教师何夕利牵头设计分层选拔方案,确保不同基础的学生均有参与机会;伊宾红、彭望兵、余春序等教师利用课堂时间引导小组合作学习,课后服务时段持续优化学生讲题策略;肖伟、雷光明等资深教师则负责题库建设,将教学重难点转化为开放性探究课题。
这种老中青教师协作、教研教学一体化的模式,有效提升了教学质量。
该校副校长张中懿表示,学校坚持将竞赛融入日常教学,打破传统精英选拔模式,建立全员参与、全程培养的新机制。
这一理念转变使比赛不再是少数优秀学生的舞台,而是成为促进整体教学质量提升的有效抓手。
数据显示,通过持续一个月的赛前准备和过程参与,各班级学习氛围明显改善,学生数学思维能力和语言表达能力均有显著提升。
从教育改革趋势看,宜宾十二中的探索具有典型意义。
当前基础教育正经历从知识传授向素养培育的深刻转型,如何在日常教学中落实核心素养要求,是各地学校面临的共同课题。
该校通过讲题比赛这一载体,将学生主体地位、合作探究学习、分层因材施教等新课程理念落到实处,为其他学校提供了可复制的经验。
教育专家认为,这种以学生为主体、教师为引导的教学模式,符合新课程标准对培养学生自主学习能力和创新思维的要求。
通过让学生站上讲台讲解题目,不仅加深了对知识的理解,更培养了逻辑思维、语言表达和团队协作等综合能力,体现了教育从单一知识传授向全面素养培育的转变。
从后续发展看,宜宾十二中明确提出将继续深化教学改革,以新课程标准为指引,持续探索学生主体、素养导向的教学新路径。
学校计划将讲题比赛的成功经验推广至其他学科,形成跨学科的素养培育体系,并建立常态化的学生展示平台,让更多学生在实践中提升能力。
当讲台成为思维绽放的舞台，当竞赛转化为全员成长的契机，教育的本质正在回归。
宜宾十二中的探索证明，唯有打破“唯分数论”的窠臼，才能真正培育出兼具扎实学识与创新精神的时代新人。
这场静悄悄的教学革命，或许正是未来教育改革的生动注脚。