最近有个全国顶尖的青年科技比赛，常州大学的学生团队拿了冠军。大家都觉得这事儿挺牛的，不仅仅是展示他们的创新能力，也是学校这些年一直坚持把创新创业教育放在人才培养核心位置的结果。学校党委书记徐守坤说，他们一直认为创新创业教育是提升人才培养质量的关键。学校鼓励学生面对国家战略需求和产业前沿问题，通过解决实际难题来培养学生的真实能力。 常州大学花了十多年时间打造了一个立体化、贯通式的创新创业教育体系。在这个体系里，双创教育贯穿了人才培养的整个过程。学校给新生开了双创通识课，让大家种下创新的种子；大二、大三的学生积极参加高水平学科竞赛，在比赛中加深专业理解；高年级和研究生则投身科技成果转化实践，完成从知识学习到价值创造的转变。这样环环相扣、逐级递进的链条就形成了。 学校还建立了校、院、班三级联动机制。全校有14个学院都设立了双创教育示范实践区，每个班级都有专门负责双创的人，确保各项工作都能落实到位。在这种“专人专责、专场专用”的管理模式下，“三全三融”的核心理念也发挥了重要作用：面向全体学生、全体教师参与、融入人才培养全过程。陈海群校长强调，学校要为学生的奇思妙想提供从萌芽到转化再到应用的全过程支持。 常州大学与中国石油、中国石化等大型骨干企业合作成立了创新联合体，探索“企业出题、高校揭榜、师生答题”的模式。这种面对真实问题的科研训练让学生们经历了很多挫折和磨砺。比如一支由多学科师生组成的团队在做微乳液开发课题时经历了无数次失败。 另外还有一支团队带着自己研发的管道检测设备去油田测试，结果样机受损了。但他们没有放弃，顶着烈日反复调试最终获取了数据。这些真刀真枪的实践让学生们的创新思维和解决问题能力得到了全方位提升。 现在这些学生回到学校指导学弟学妹的时候，也会传授自己的经验和感悟。指导老师观察到学生们在比赛中表现出来的变化很大：从一开始紧张胆怯到现在能从容展示自己。有个获奖学生说这个过程让她对自己有了全新的认识。 常州大学通过构建贯通式的教育路径把创新种子深植在人才培养土壤里，让实践磨砺贯穿成长全过程。以“五链融通”为支撑、产教深度融合为特色的育人模式显著提升了学生的实践能力和素养。这也为地方高校服务国家创新驱动发展战略提供了有效途径。当创新创业教育真正与专业教育深度融合、与产业发展同频共振时，就能释放出巨大能量，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国贡献智慧。